生物资源及其利用保护-高中地理优秀课例

【教学目标】

1.认识森林在保护环境方面的重大作用，了解世界及我国森林、草场的分布、特点，了解我国野生、水生动植物资源的概况及珍稀物种，了解生物资源利用中所产生的问题，认识建立自然保护区的意义及建设状况。

2.进一步熟悉用数字和统计图表来说明资源价值及状况的方法，能熟练使用分布图来说明自然资源的分布特点。

3.意识到生物资源对于人类的重要意义，认识到生物资源问题的严重性和生物保护的迫切性，自觉地关心本地区、我国及世界的生物保护状态，成为生物保护的拥护者、宣传者和施行者。

教学重点

我国森林、草场资源的特点及利用保护。

教学难点

建立自然保护区的意义。

教学方法

多媒体综合教学法。

教学手段

1.投影：我国森林分布

2.录相：森林与环境：我国的野生动植物资源

3.计算机课件：

（1）世界森林资源

（2）中国七大林业工程

（3）中国10个加入“人与生物圈计划”的保护区

（4）用Excel表格绘制统计图

教学过程

第一课时

【板书】一、森林、人类与环境

【录相】森林与环境

【发散思维训练】请尽量多地列举生产、生活和社会活动中与森林有关的产品。

（房屋、烧柴、家具、装饰、广告牌、枕木、纸张、铅笔、木筷、火柴、水果、漆料、染料、药材、天然橡胶、咖啡、可可、茶叶……）

【归纳】这些都体现了森林的什么价值？（经济价值）

【辐散】森林除经济价值之外还有什么价值呢？请列举说明。

（环境价值：净化空气、吸烟滞尘、防风固沙、保持水土、涵养水源、美化环境、调节气候、生态支持……）

【学生阅读】课本第12页“森林与环境”

【总结深入，联系实际】可见，森林资源既具有极高的经济价值，更具有巨大的环境价值。那么，对于一棵树木来说，能否同时充分体现出这两种价值呢？（不能，因一者要其死，一者要其生）也就是说，在经济价值和环境价值上是有矛盾的，那么，应如何解决这个矛盾呢？请联系实际进行讨论。

【学生分组讨论】

（学生发言）

【总结】同学们的讨论很热烈，发言也很有说服力。总的看起来，在这个问题上，应该具体情况具体分析，找到矛盾的主要方面。也就是说，要看森林的存在情况和经济、环境情况来定，同时在不同范围内，例如对整个地球、一个国家、一个地区而言，情况也有所不同。

【转承】下面，就让我们来了解一下世界及我国森林资源的存在状况吧。

【板书】二、世界森林资源

【运用计算机课件辅助教学】

1.世界降水分布图：森林生长需要一定的水分条件，因此，只有在降水较多的地区才有大面积的森林存在。用鼠标指出图上年降水量400毫米以上的区域。（点中发亮闪动，转为世界可能林区分布图1）

2.世界土地利用图：在人类文明发展以前，世界三分之二的陆地都为森林所覆盖。随着人类农业文明的发展，地球上地形较平坦、气温较高、降水较多的地区大都被利用了。而同时，在这些地区，森林逐渐消失了。（屏幕相关区域闪动）

3.（世界可能林区分布图1中林区面积相应缩小，定格为可能林区分布图2）

随着工业时代的到来，人们发现了森林的越来越多的经济价值，于是，大面积的森林被砍伐，现在，全球陆地上只有不足30%的地区有森林覆盖了。

（世界可能林区分布图2中林区进一步缩小，最后定格为世界自然带森林植被分布图）

【读图回答】世界森林主要类型？世界森林主要分布？

（热带雨林、季雨林、亚寒带针叶林，亚热带常绿硬叶林、亚热带常绿阔叶林，温带混交林和温带落叶阔叶林；南美洲、北美洲、亚洲北部和东南部、非洲赤道地区。）

需要指出的是，世界森林面积仍在迅速减小。学生阅读课本第14页材料。

【转承】那么，我国的情况如何呢？

【板书】三、我国森林资源(www.xing528.com)

【学生阅读】课本14～16页“我国森林资源的特点”。

学生自己总结笔记。

【投影】我国森林分布示意图。请同学们读后进行总结归纳（学生上台指图讲解）

【联系实际】谈谈我国森林资源破坏带来的环境灾害。（学生发言）

【深入探讨】森林的环境价值要远远大于其自身的经济价值，那么，为何人类偏要舍大呢？（学生发言）

对，因为其经济价值是可见的，可直接给砍伐者带来利益。可见，人类的滥伐森林的行为是一种自私行为和短见行为。

那么，有没有可能既能保证森林所带来的经济效益，同时又能使其发挥较大的环境效益呢？

（学生讨论）

【总结】是的，在森林的经济效益和环境效益之间还是存在共同点的，那就是要求有足够多的森林面积，而森林又是可再生资源，也就是说，只要取用速度小于更新和再生速度，森林资源还可有所增长，在达到足够的森林面积后，取用和再生速度只要保持相当，森林资源就是可以持续利用的。

【转承】经验证明，一个国家的森林覆盖率达到30%以上，而且分布比较均衡，就不仅能生产出大量木材，还可以起到防御自然灾害，保证农业稳定发展的作用。请同学们联系我国的森林资源国情，讨论讨论我国应如何保护、增加我国森林资源呢？

【学生讨论】

（学生发言）

【总结】从我们每个人来说，我们要爱护大自然的一草一木，同时作一些力所能及的宣传工作，积极参加植树劳动。当然，对于国家而言，就需要政府发挥作用了。我国政府近年来越来越重视森林保护和绿化工作，1984年我国颁布了森林法，一方面强调对现有森林的保护和管理，坚决制止乱砍滥伐、毁林开荒等现象；一方面大力提倡植树造林，绿化祖国。近年来，森林保护和管理的措施越来越严格，关闭了东北、西南地区许多林场，森林保护区的范围迅速扩大。另外，为了实现30%森林覆盖率的目标，我国先后开始了多项规模巨大的林业生态工程建设。

（计算机资料演示：我国七大林业工程示意图。不同色块代表各个工程，学生用鼠标点击则出现相应工程的文字说明，内容如课本。）

值得指出的是，我国还广泛开展了全民义务植树活动，提出每个公民每年应义务植树3～5棵。我们每个人也都应该积极参加这项活动，为绿化祖国贡献力量。

板书设计

第二课时

【复习提问】

1.世界及我国的森林覆盖率。

2.我国森林资源的特点。

3.世界及我国森林资源的分布情况。

【导入】生物资源本身范围很广，包括动物、植物和微生物。前一节我们分析讨论了森林资源的状况，下面我们再来分析草场资源、野生动植物资源和水生动植物资源的状况，最后我们还要讨论生物保护的问题。

【板书】一、草场资源

【讲解】草场也是重要的一类生态系统，草场资源包括大范围的热带草原和温带草原，也包括局部地形区的草甸，如高山草甸和河漫滩草甸等。草场资源作为生态系统包含着丰富的野生动植物资源，同时也可作为生产系统为人类进行畜牧业生产提供物质基础。

【板书】1.世界草场资源

【投影】世界陆地自然带

【学生读图分析】

A.世界上主要草原类型；

B.世界草原在各大洲的分布状况；

C.指出草场资源丰富的国家。

【教师简单归纳】

【板书】2.我国草场资源

【学生阅读】课本21～22草场资源及其利用保护。

【学生总结】我国草场资源的基本状况（总量、分区、问题）

【学生操作】利用计算机表格系统（如Excel）根据课本第28页表中数据生成中国与几个国家每公顷草场养羊头数统计图（直线图、柱状图）

【讨论】我国草场资源的保护和利用。

【板书】二、野生动植物资源（包括水生动植物资源）

【录相】我国的野生动植物资源

【学生阅读】第22～25页“丰富的野生动植物资源”、“丰富的水生动植物资源”

【板书】三、自然保护区

【讲解】前面我们曾讨论过森林资源的价值，现在我们再进一步讨论生物资源的价值。同学们已经明确了生物资源在自身的经济价值之外，更重要的还有环境价值。除此之外，生物资源还可划出一类价值，那就是生物多样性的价值。生物多样性的含义包括四个方面：生物景观多样性、生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。其中物种多样性是至关重要的，然而随着人类对自然界的改造规模和速度的加快，物种灭绝的速度也空前地加快了。据统计，在人类社会产生前，地球上的生物平均每300年灭绝一种，而人类社会产生的近百万年来，平均25年就有一种生物灭绝，最近300年的生物灭绝速度是每2年一种，而本世纪来每年至少灭绝一种！那么，如何保护地球上生物的多样性呢？一个重要的措施就是建立自然保护区。

自然保护区是指一个国家为保护和恢复自然环境而划定的特殊保护性区域。世界上最早的自然保护区是1864年在美国加利福尼亚西边山谷为保护当地的红杉树而建立的。1976年，联合国教科文组织出台了“人与生物圈计划”，重点研究人与环境的相互关系，并着手建立全球自然保护区网。目前已有50多个国家的200多个自然保护区纳入了世界生物圈保护网。我国最早的自然保护区是1956年在广东鼎湖山建立的，至1995年全国已建立了800多处自然保护区，其中有10个自然保护区加人了全球自然保护区网。

【计算机演示】（中国政区图上10个加入“人与生物圈计划”的自然保护区；学生用鼠标点击即出文字说明及图像。）

世界上大多数发达国家的自然保护区面积都占国土面积的10%以上，我国1994年是6.8%。根据国家规划，到2000年全国将建立1000处自然保护区，加上森林公园，总面积达100万平方千米，就能达到自然保护区面积占国土总面积的10%的目标了。