【热身活动】
Ⅰ.声势游戏《两只老虎》
目标：感知四个古典声势，以及这些声势在音乐教学中的运用，为进一步学习做好充分准备。
准备：师生围站“同”字形或一圈。
指导：
（1）倾听教师范唱，了解歌曲特点（短小、有趣的儿童歌曲。全曲共四句歌词，每句重复一遍，一句歌词一小节，均为四拍）。
（2）轻声跟唱，边唱边用手划乐句（每一乐句，用手在胸前均匀划一弧线，并竖起一个手指头）。
（3）教师重申四个声势动作：|跺脚 拍腿|拍手 捻指||，并引导学生边唱边加入这四个动作（每个动作两拍，可以按由下而上或由上而下的顺序各练习一遍）。
（4）引导学生继续以上动作，边哼唱边做如下的变化练习。
●齐奏练习：用稍快的速度，全体整齐地边唱边做声势，完整练习一遍。
●卡农练习：分成四组，每一组晚两小节进入，进行四个声部的练习，先进入的声部重复最后两小节，直至第四声部唱完，四组同时结束为止。
●轮奏练习：分成四组，每一组承担一种动作，同样可以由下而上或由上而下，练习一遍。
●合奏练习：分成四组，每组承担一种动作，启发各组创编不同节奏，进行合奏。
小结：在声势表现方面，德国的奥尔夫和美国的奥尔夫表现的方式大有不同。德国奥尔夫主要以跺脚、拍腿、拍手、捻指这四个古典动作为主，现代又新增一个拍胸动作，呈现出来的相对简单、实用，适合于教学；而美国的奥尔夫呈现出来的则相对复杂、花俏、专业，更适合于表演。
Ⅱ.声势游戏《吉祥三宝》
吉祥三宝
目标：在教师带领下，随音乐变化做声势动作，边做动作边自如地进行队形变化。
准备：师生围站一圈。
指导：
1.在教师带领下，随音乐变化做如下的声势动作：(www.xing528.com)
（1）前奏（8小节）：
●念词部分（4小节）：双手拍两腿外侧（一拍一动）。
●乐器演奏部分（4小节）：甩手臂动作（一拍一动）。
（2）主旋律（12×3小节）：
●第一遍：每小节跺脚、拍腿各一下（12个小节，一拍一动）。
●第二遍：每小节拍手、捻指各一下（12个小节，一拍一动）。
●第三遍：每小节跺脚、拍腿、拍手、捻指各一下（12个小节，一拍两动）。
（3）间奏（10小节）：做骑马动作，按顺时针绕圈走。
（4）主旋律（12×3小节）：同前（2）。
（5）尾奏（5小节）：做甩马鞭动作。
2.学生两人结对围成里外两圈，边做动作边进行队形变化：
（1）前奏（8小节）：同前。
（2）主旋律（36小节）：里圈与外圈的学生面对面，拍手动作换成两人对拍，两两合作完成声势。
（3）间奏（10小节）：内圈顺时针绕圈做骑马动作，外圈逆时针转圈做骑马动作，间奏结束时找到结对的新舞伴。
（4）主旋律（36小节）：与新舞伴重复第一遍主旋律动作。
（5）尾奏（5小节）：同前。
3.打散队伍随乐舞蹈，间奏时自由寻找伙伴做动作。
小结：该游戏能让孩子在轻松愉快的游戏中感知乐曲的完整结构（前奏、主旋律、间奏、主旋律、尾奏），练习各种声势动作，同时进行简单的队形变化训练。
【动作训练】
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