初中化学思维能力培养深度探讨

姚 瑶

随着我国教育事业的不断发展，人们对于人才培养的需求发生了变化，尤其是对于学生综合素养以及创新思维能力方面提出了更高的要求。化学本身就是一门与实际生活相联系的学科，具备较强的探究思维以及创新思维能力有利于化学知识的学习与掌握，进而提升学生运用化学知识解决生活问题的能力。本文将从初中化学教学培养学生创新思维能力的意义、存在问题以及策略三个方面进行相关论述，以供参考。

（一）初中化学教学培养学生创新思维能力的意义

化学学科本身具有强大的实用性，为了使学生真正掌握化学知识，要求学生有较强的逻辑思维和推理能力。因此，教师不仅要关注学生学习初中化学基本知识的学习情况，还应关注学生实践能力的培养，并指导学生使用化学知识来解决生活问题。在这个过程中，可以从不同的角度促进学生的对化学知识点的认知，帮助学生建立完善的化学知识体系，促进化学知识的内化，同时也能够不断提高学生的创新思维能力和逻辑思维能力。

（二）初中化学教学中培养学生创新思维能力存在的问题

1.教学模式不科学、不合理

我国的教育部门始终强调学生的创新思维的培养。随着新课程改革标准的颁发，初中化学教师逐步意识到培养学生的创新思维能力的重要性，因此他们更加关注学生在实际教学课程中的创新思维的培养。目前，在实际教学中，化学教师虽然有培养学生创新思维能力的意识，但由于缺乏理论体系支持，许多知识点都没有办法给学生进行深入的分析和解释。学生在学习过程中属于被动学习，由于缺乏丰富多彩的教学方法，学生对学习化学的兴趣逐渐减少，所以教学效果没有达到预期，知识点水平仅限于化学知识表面。由于现阶段初中化学的教学模式不够合理，虽然教师对化学知识的深刻剖析并不少见，但也无法满足教学实践需求，无法达到教学目标。

2.学生主体地位缺失

在我国的传统教学理念中，在教师应该占据教学的主导地位，学生只能被动地接受。随着时间的推移，在教育教学中学生的主体状态并不明显，加上传统教学模式的影响，使学生逐渐被忽视。随着我国的现代教育和教学的发展，传统意义上的教学思想的缺点逐渐显现出来，但一些化学教师仍然在实际教学中使用传统的教学理念。所有教学都是基于教师，这也会导致学生的实际需求没有办法得到真正的满足，学生的综合发展也受到了极大的限制。

（三）初中化学教学培养学生创新思维能力的相关举措(www.xing528.com)

1.合理设计初中化学实验

由于化学与人类的实际生活非常紧密，所以化学实验的目的应是让学生能够理解每个微妙的设计和实际操作的步骤，并且可以在学习理论知识时内化相关化学知识，从而提高学生的创新能力和实践能力。在化学实验教学中，教师应先让学生了解化学实验的目的、操作步骤等相关事宜。对于某些化学实验，教师应注意学生的操作，这样才能提高学生的学习能力，对培养学生的创新思维也非常有利。

2.营造轻松愉悦的化学教学课堂氛围

对于学生来说，轻松愉快的教学氛围对提高学习兴趣非常重要，要完成相应的教学任务，教师和学生之间的沟通是必不可少的。初中化学教师应该营造出轻松愉快的课堂教学氛围，学生可以在这种教学氛围中提高对化学知识的兴趣。例如，在学习二氧化碳和石灰水的内容时，教师可以演示实验，通过演示实验引导学生思考反应过程，并指导学生从教科书内容中找到答案。通过这样的实验，刺激学生的学习兴趣，培养和提高学生的创新思维。

3.建立科学合理的化学情境

化学教师可以利用经常出现在日常生活中的化学现象来创造科学合理的化学情境。通过这种方式，激起学生的好奇心，指导学生积极探索知识点。例如，教师可以联系实际生活中的相关现象，解释化学知识，让学生能动参与到化学现象的观察中。教师可以继续引导学生思考化学，这对培养学生的创新思维非常有意义。化学教师还可以开展一些基于化学的技术活动，不断鼓励学生积极展示自己，并充分发挥学生的主观能动性，提高学生的创新思维。例如，教师可以为学生设计一些化学相关实验，调查学生的掌握知识的程度，并通过组合科学竞争来提高学生的竞争力。例如，当教师进行材料酸碱性的内容教学时，教师可以预先制备不同的泡菜，让学生使用pH试纸检测其酸碱度。此时，教师可以组织学生进行比赛，并以速度评估学生的测试结果。在此过程中，学生不仅可以快速掌握pH试纸的使用方法，也可以了解不同材料的酸碱性特征。这将提高学生的自我学习能力，也使学生了解化学与生活的关系，引发生活中更多的思考，不断提升学生的创新思维能力。

（四）结束语

综上所述，化学是一门探究世界发展规律的学科，也是人们认识世界的重要工具，创新思维对于初中化学的学习具有重要的作用。因此，教师应该通过创设教学情境、丰富实践活动以及拓展活动内容等方法培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。在教学中要不断地总结经验，不断改进教学方法，充分利用现有的教学条件，积极开展化学活动课，充分调动学生的积极性，激发、培养学生的兴趣，提高学生的思维能力。要利用学生对化学实验的独有兴趣，将学生的主体活动融进整个教学过程中，只有这样才能真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的创新能力和思维能力。