（一）评价问卷
1.你觉得这次编程展现活动有意义吗？
有□ 没有□
2.你是通过什么渠道知道本次活动的？
校园广播□ 关注微信公众号□ 朋友或家人介绍□
3.在本次活动之前，你接触过编程吗？
是□ 否□
4.你是第一次参加编程活动吗？
是□ 否□
5.看了本次编程展示，你也想学习编程吗？
是□ 否□
6.你觉得学习编程可以让你提高哪些技术？
编程技术提高□ 学科知识提高□ 口语表达提高□ 逻辑思维提高□
7.你升入高中后，还想继续学习编程吗？
是□ 否□
8.你打算通过什么渠道学习编程？
家里自学□ 参加社团学习□ 上培训机构学□ 家长教□(www.xing528.com)
9.作品中的知识点你记住了多少？
100%□ 80%□ 60%□ 50%□
10.你觉得编程作品可以加快你对学科知识点的记忆吗？
可以□ 不可以□
11.如果是你创作编程，你会选择哪种类型的编程形式？
故事类□ 游戏类□ 工具类□
12.你是否会向你的家人推荐编程学习？
是□ 否□
13.你对本次活动有什么建议和意见吗？
（二）评价与展示
1.鼓励学生使用思维导图，以其进行作业评价
思维导图作为一种科学、有效的学习方法，它能将各种零散的智慧、资源融会贯通成为一个系统。在活动实践中，我们鼓励学生使用思维导图，并以其作为作业进行评价，以思维导图提升学生科创活动的系统思维和立体思维能力，不断完善改进科创作品。如陈子涵同学的思维导图作业（图2-6）。
图2-6 陈子涵同学的思维导图作业
2.在科技节中公开展示学生作品，并进行评分和颁奖
在学校组织的校园科技文化节中，将邀请学生、学科教师、家长共同参加观摩科技展示活动。作品作者将向家长、老师、同学介绍科技作品的制作过程，并演示作品功能，让现场观众感受科技的魅力。评委老师由各学科教师组成，教师从学生创意、技术的难度、学科知识点进行评分，最后根据总分评出一、二、三等奖，并在科技节闭幕式上颁发。
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