想写好一篇文章，在审题、立意、选择适当的材料之后，就必须考虑怎样组织材料；哪些材料写在前面，哪些材料写在后面；哪些材料详写，哪些材料略写。不能不顾先后、详略，一古脑地把材料堆砌在一起。打个比方，这就好像冬天穿衣服，虽然身上衣服穿得很多，但总得有个先后次序：内衣穿在最里边，再穿衬衣、毛衣、棉袄和罩衫。假如弄乱了次序，把毛衣穿在最里面，外面穿上衬衣、罩衫、棉袄，最后把内衣硬套在最外面，那不成了笑话吗？
◆记事的文章可按两种方法组织材料
按照事情发展的过程和时间先后顺序来安排层次，先发生的先写，后发生的后写。
按照地点的变换安排层次，一个场面或一个地点就是一个层次。
◆写人的文章组织材料的方法有
通过一件事写一个人，除开头、结尾外，中间部分是重点，可分几层意思写。
通过几件事来写人。在写时注意选择这样几种方式a.一件事详写，几件事略写；b.几件事并列写；c.按时间先后顺序写；d.按人物的品质分类写。
◆状物的文章一般按方位顺序组织材料，或先外后里，或先里后外，或先低后高，或先上后下等。
◆通过编写写作提纲提高孩子组织材料能力的训练
孩子在作文前编写写作提纲，就相当于建筑工人在修建大楼前先画图纸一样，通过编写写作提纲，孩子对写作时哪些材料应先写，哪些材料应后写；哪些材料应详写，哪些材料应略写就做到胸有成竹，从而克服了写作时的盲目性，提高了他们有次序有条理地组织材料的能力。
编写作文写作提纲的基本训练步骤有：
审题，确定文章的中心和文体。
列出初步认为可以表现中心的材料进行再三选择，把不要的划掉，把遗漏的补上。
从最有利于表现中心的角度对列出的材料进行调整、安排、标明顺序。
安标明的顺序详细试述，在不妥当的部分打上问号。
按记号修改、调整、补充、定型。
训练
孩子编写的提纲应详细一点。试比较以下两份写作提纲，想想哪一个更好，为什么？并模仿较好的编写一份写作提纲，题目不限。(www.xing528.com)
〔提纲一〕
题目：记一次下棋
体裁：记叙文
结构：①星期天，表哥来我家玩。
②我和表哥下象棋。
③我输了。
〔提纲二〕
题目：记一次下棋
体裁：记叙文
结构：①星期天，表哥来我家玩，我提议下象棋。
②下象棋的过程（详写）
a.开始我连吃表哥好几粒子，很占优势。
b.我忘乎所以，有点骄傲起来。
c.表哥抓住我的一个漏洞，我输了。
③下棋结束之后（略写）说明凡事都要谦虚谨慎，骄傲使人失败。
你至少可以知道
■生动有趣、新鲜别致的材料是写作的理想材料
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