赵其坤教授精讲：超越经验、学科和自我，创建高效课堂

华东师范大学为我们安排了全国非常有名的专家和学者做专题讲座。这些讲座，深刻、睿智、沉稳、思辨，无不滋润着我们的心田。赵其坤教授在《超越经验超越学科超越自我》的开篇讲座中告诉我们，“一个好教师要学会超越自己，首先把事情做正确、规范，再达到高效课堂”。赵老师跳出单纯理论的讲解，纵横中西，贯通古今，用鲜活具体的案例告诉学员：名师区别于普通教师就在于要有自己的教学主张，能够在平凡中见新奇，发人之所未见，见人之所未见。尤其赵老师在视频中展示了自己多才多艺的表演，博学多识的语言一次次折服、感染着学员们。

课题一直是我们的难题。我们行走在为做课题而做课题的迷途中，如何将教学中的问题转化为有价值的课题，是困扰我们的难题之一。胡东芳教授的《课题开题报告的基本组成与论证思路》的讲座巧妙地为我们揭开了课题神秘的面纱，让我们走近课题，亲近课题。只要我们遵循“小心求证，大胆假设“的理念，一定会将课题做到“小”“实”“新”。胡教授就怎样做出新、实的课题的枯燥话题，很巧妙地结合生活中最平凡的琐事实例。他高度精练又不失诙谐幽默的语言，高深的理论素养，一丝不苟的研究精神，在讲座中体现得淋漓尽致。问题即课题，学员们在平时进行课题研究中的困惑被胡教授形象的案例比喻一扫而光。在为胡教授鼓掌喝彩的同时也深深反思自己的研究行为是否符合“小心求证”到“大胆假设”，“胡说八道”到“自圆其说”……

瞬间想起一个故事《心中的顽石》，讲的是：从前有一户人家的菜园摆着一颗大石头，宽度大约有四十厘米，高度有十厘米。到菜园的人，不小心就会踢到那一颗大石头，不是跌倒就是擦伤。儿子问：“爸爸，那颗讨厌的石头，为什么不把它挖走？”爸爸这么回答：“你说那颗石头喔？从你爷爷时代，就一直放到现在了，它的体积那么大，不知道要挖到什么时候，没事无聊挖石头，不如走路小心一点，还可以训练你的反应能力。”

过了几年，这颗大石头留到下一代，当时的儿子娶了媳妇，当了爸爸。

有一天早上，媳妇带着锄头和一桶水，将整桶水倒在大石头的四周。十几分钟以后，媳妇用锄头把大石头四周的泥土搅松。媳妇早有心理准备，可能要挖一天吧，谁都没想到几分钟就把石头挖起来，看看大小，这颗石头没有想象的那么大，都是被那个巨大的外表蒙骗了。

这个故事告诉我们，如果抱着下坡的想法爬山，便无从爬上山去。阻碍我们去发现、去创造的，仅仅是我们心理上的障碍和思想中的顽石。其实做课题和挖这块大石头一个道理，或许我们被课题高深的理论外形所遮掩，感觉课题是高深莫测，无从下手。而胡东芳教授恰好用一些生活中常见的案例，只要我们遵循“小心求证，大胆假设“的理念，一定会将课题做到“小”“实”“新”。(www.xing528.com)

肖家芸教授的《课堂教学的互动生成与案例分析》、王斌华教授的《学生评价与创新能力培养》、金忠明教授的《名师教学智慧与课堂教学质效的提升策略》、徐阿根教授的《教学特色形成途径与规律》等，他们都从自己不同的视角和研究领域告诉我们，这是一个多元的时期，作为教师，就要广泛涉猎专业性知识，阅读大量中外文学名著，“沿波讨源”阅读文学理论著作，深入研究教育教学、心理学，为学生而学，为创新而学，为丰富自我的理性而学，更为成长为一名合格的名师而学。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念有了更深的理解，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。在这里，我们的心灵得以净化，人格得以升华。

这让我联想到另一个小故事《好学不倦》：在一个漆黑的晚上，老鼠首领带领着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有很多剩余的饭菜，对于老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。

正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声。它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，不断穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。大花猫走后，老鼠首领释释然从垃圾桶后面走出来说：“我早就对你们说，多学一种语言有利无害，这次我就因而救了你们一命。”

这个故事告诉我们“多一门技艺，多一条路。”正如赵老师所谈自己的学习、工作经历，折射出不断学习是成功人士的终身承诺，更是名师的一生追求。名师要善用独特的视角，发现、挖掘教材新意，赋予教材个性和生命，使教学活动展现出独特的韵味、格调、风貌，可以防止教学同质化和平庸化。