一、质疑导入，激发兴趣
师：同学们，我们平时看到的草地是什么颜色？今天，我们要走进的草地却是金色的，这是为什么呢？
（师板书课题，学生齐读）
1.请大家默读课文，找出课文里描写草地颜色变化的句子，用“_____”画出来；为什么会有这样的变化，用
画出来。
2.交流。
3.师根据学生交流出示句子。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
师：（1）找出草地颜色的变化：绿色——金色——绿色。
（2）是什么时候出现这些颜色的呢？很早、中午、傍晚，请圈出来。
（3）看来不同的时间，草地的颜色是不一样的。请用上“很早、中午、傍晚”三个词语，按顺序说说草地的变化。
（4）作者按照“很早、中午、傍晚”三个词语写出了草地的变化，这样写好在哪里？
（5）总结写法：我们描写一样的景物时，可以通过时间顺序观察它的变化，这样写出来就生动形象具体了。
（6）再读一读体会作者写法。
二、品读课文，探究变化
1.指名反馈：文中哪个自然段，直接描述了这片金色的草地？（第一自然段）
2.指名读课文第一自然段，其他同学听，想一想这片草地的特点。
3.指名反馈：这片草地有什么特点？
建议：
（1）指名用自己的语言归纳。
（2）追问：你是从哪些词句中体会到的？
（3）指导学生抓住关键的词语读出草地的特点。
“大”——窗前是一大片草地。
“茂盛”——草地上长满了蒲公英。
“金色”——当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
（4）我要用自己喜欢的方式读最后一个自然段，我从两个“多么”又一次体会到________________________________________。
4.师出示蒲公英图片，学生观察图片。
再读课文体会蒲公英的样子：看，这就是蒲公英，白色的绒毛随着风飞呀飞，如果你们置身在这样一片草地中，你们会做些什么呢？
（指名说）
5.找出文中有关的语句读一读。
6.同桌分角色演示再现情景读，体会兄弟俩的乐趣。
哥哥：装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”
弟弟：回过头来。
____________________________________________________________
哥哥：使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(www.xing528.com)
弟弟：也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝哥哥的脸上吹。
（齐读：就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少的乐趣）
7.同一片草地在不同的时间段竟然呈现出不同的颜色，真是太神奇了！草地真的会变颜色吗？是什么原因？
师出示句子：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
（1）播放蒲公英花朵张开、合上的视频，学生观察。
（2）学生观察后，用手掌来演示蒲公英花朵张开、合上的情景。
（3）引读：所以，“蒲公英的花就像我们的手掌，可以……花朵张开时……花朵合拢时……”
师：作者是按怎样的思路来写的：
（观察现象—提出疑问——找出原因。）
出示：例子（我家种了几棵向日葵，我每天都去看望它们，有一天我发现__________。这是为什么呢？最后我终于明白了__________。）
（4）小结：
师：作者不仅观察了草地的颜色，还在不同的时间观察了草地颜色的变化，我们也可以学习作者，留心观察周围事物的变化。其实生活中也有许多自然现象。如：要下雨时燕子低飞，蚂蚁搬家，冬天有许多动物为了生存要冬眠。
（学生交流）
师：凡事都要用心去体会，用心去观察，才会有更多的发现。
8.当堂检测。
通过默读课文第3自然段，我知道：
早上，草地__________，因为蒲公英__________ ；
中午，草地__________，因为蒲公英__________ ；
傍晚，草地__________，因为蒲公英__________。
我从中受到的启示：________________________________________。
9.有感情地朗读全文。
三、学以致用，仿写句子
1.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。（拟人句）
____________________________________________________________
2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（比喻句）
____________________________________________________________
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（感叹句）
____________________________________________________________
（课后拓展迁移）
四、拓展延伸，迁移写法
1.师小结：蒲公英成了作者童年生活中最好的伙伴，像作者这样，在一篇文章中，既有写景，又有写人，写景写人相结合，将人的思想和情感寄托于景物当中，就会使景色变得更加生动、有趣！
2.你在生活中经历过或观察到哪些有趣的事情呢？从中有什么启示呢？请写一写！
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