【摘要】：雷雨来临前，雷雨过程中，雷雨后都是怎样的景象呢？
师：同学们，你们平时注意过雷雨天气吗？雷雨来临前，雷雨过程中，雷雨后都是怎样的景象呢？我们都搜集了有关资料，想不想展示给大家呢？
【课件演示】“我说你听”
1.以小组为单位，汇报搜集到的有关雷雨的资料，了解有关课文内容的自然知识。
（设计意图：学生各组汇报搜集有关雷雨的自然常识，进行交流，从而对课文相关的知识认识更加全面。）
（过渡）
师：今天就让我们一起走进“雷雨”，共同去感受雷雨中的情境。揭题：
【课件演示】“雷”声
师板书课题，学生读课题。
【课件演示】课文内容
2.视听全文，整体感知课文内容。
（设计意图：多媒体显示课本内容的动态画面，在学生头脑中初步勾画出雷雨的景象画面。）
【课件出示】配有音乐的文本“我们一起学”
3.小组合作，初读课文。
4.出示小组学习要求。
（1）自由朗读课文，要求字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。(www.xing528.com)
（2）圈出不理解的词，组内成员交流学习生字、生词，读课文。
5.汇报学习情况。
（1）生字、生词学习汇报：
①出示生字、生词，带拼音，小老师领读。
②隐去拼音，自由读。
③指生读。
④小老师提醒注意点。
（2）词语理解汇报：
①说说经过小组研讨理解的词。
②还有哪些词不理解，提出来全班讨论。（重点理解“黑沉沉”“挂”“压”“垂下”。）
（3）课文朗读汇报：
①指生分段朗读课文。
②生就字音是否读准，句子是否读通评议。
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