语文教师基本功大赛全能冠军：终身学习，磨砺教学技能

回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；尤其担任副校长的那些时光，每天被许多会议、上级检查甚至学校琐碎的事情包裹着。我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好像什么都没做。为什么会这样呢？因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。由此，阅读书籍、报刊等成了我的嗜好。我给自己规定每天必须要有至少一个小时的阅读时间。

一路风尘，我向书籍、报刊学习的同时，不断向名师们学习，于永正老师的“五重教学法”，培养学生良好的学习语文的习惯，在“时习之”中形成，是“养成”的，不是“说教”出来的；窦桂梅老师的“语文教学的‘三个超越’”，让学生多角度、多渠道、全方位从书本中积累文化知识，间接获得情感体验、生活体验等人文涵养的过程；贾志敏老师的“贾老师教作文”将传统的作文教学方法改为：实践（进行某项活动）→讨论（回顾活动过程，各自发表观感）→作文（教师在学生作文过程中进行指导）→指导（批改与讲评）→总结（谈体会、收获或旧题重作）……一位名师，就是一个精神富翁，有无限的资源，供我们去撷取。名师们的语文教学艺术就像一座宝藏，走进他们的课堂，便会领略到那里的无限风光。有位哲人说过，生命的旅程，目标并不重要，重要的是在生命的旅程中与谁为伴。在名师们的生命旅程中，与他们相伴的是倾注了刻骨铭心之爱的语文教育事业！他们用爱谱写着自己的故事，用实践践行着自己对教育事业的执着，从他们身上，我一次次感受着语文教学的魅力无处不在，正是有了他们，语文教育事业如春潮一般壮阔。

2001年国家实行新一轮基础教育课程改革遍及大江南北，课改对教师提出了更高的要求。为了全面提高教师的教学素养，我校在教师中开展了“三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字）一画（简笔画）一话（普通话）”的基本功训练。在平时的工作中，我们每天除了完成教学工作外，在一起讨论研练“三字一画一话”，并向有特长的教师请教学习。繁忙的工作丝毫没有削弱我们学习的兴趣。2005年在全县小学语文教师基本功大赛中，我有幸取得了全能第一和普通话第一名的好成绩，再一次提升了我对教学工作的新认识，作为一名教师，你可以不是一位书法家或画家，但你必须教给学生认真求学的态度和朴实的做人原则。

平时工作中我和同事们一起备课，听同事们授课，和同事们一起研究怎样改进教学。做课、观课、评课成了我们的日常工作，也是从这时起，我学会了听课、评课。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，教师这个行业有点像中医师，靠的不光是书本知识，更要靠“望、闻、问、切”，才能作出“诊断”，才能开出“处方”，而后静观“疗效”，才能成为“验方”。(www.xing528.com)

2005年，我很荣幸代表学校参加了县中小学教师优质课大赛。我参赛的授课内容是《惊弓之鸟》。赛前我在网上、图书室里搜集了大量课文相关内容的资料，精读了许多名家的教学设计，并用心设计教学环节，反复试讲，一次次修改，再一次次地重来……虽然我取得了语文组第一，但就在这一次次反复锤炼的过程中，驾驭课堂能力、语言表达能力、对教材的挖掘能力等综合素养地提升远远超出这个优质课“第一名”的含金量。

肖成全老师说的一句话对我触动很大，他说：只关注教学的老师是专业有缺失的教师。这让我想到一句话，只读两本书（教材、教参）的教师，无论如何不能成为优秀教师的。我认为，不读书只从事两种学习活动（听课、做作业）的学生是不可能成为优秀学生的，只开展两种教学活动（上课、做作业）的学校是不可能成为名校的。从这些优秀教师们的身上我们深切感受到，凡是有着累累硕果的老师，他们都有一个共同的爱好，那就是爱读书、肯钻研、善思考。

学习活动是润泽人一生的最积极、最有意义的活动。在这个终身学习的时代，学习是我们的生活，学习是我们的工作，学习是我们的责任。为人师者必须养成时时、事事、处处学习的习惯，让学习交融于工作生活之中，以不懈的学习赢得生命的成功！我深刻领悟到，在新时期的老师要有这样的信念，做“学习型”教师，是教师生存的需要。