专注教育初心：用心做好教育的重要性

苏霍姆林斯基认为，应当像弹钢琴那样，和谐地实施德、智、体、美、劳的教育，只有这样，才能培养出全面发展的人。就如同我国的教育宗旨：把年轻一代培养成为德、智、体、美、劳全面发展的，符合革命和建设需要的接班人。教育是培养人才的事业，教育目的是培养人的总目标，我们始终要把育人放在最前列。《大学》里说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这句话在我们传统教育理念中颇具分量。时至今日依然适用，教育虽是一个不断向前发展的过程，但教育永远有一个初心，那就是培养一个好人。所以，如果教育不再以人格教育为首要，就是教育的堕落！平时教学中我们不仅要教给孩子们知识，更应该教会他们如何做人。“人”字一撇一捺看似简单，但要做一个真正大写的“人”却不是那么容易，庆幸的是孩子们都很不错，总有小小的感动暖人心窝。

我所带的两个班从入校以来就有几个特殊的孩子：有个同学患有严重的自闭症，不能像正常孩子一样与师生交流；有个同学因为自小做白内障手术麻药过量，影响了智力，以至于到现在除了自己的名字，其他一概圈圈点点，写的字其他人也不认识；有个同学打小脑瘫，连一句完整的话都说不清楚，走路摇摇晃晃，一上课就趴在桌子上直流口水。欣慰的是班里的孩子们都能给予他们在生活上诸多的照顾，尤其是班里一些女同学对那位患有自闭症同学的照顾，带她上下楼梯，帮她擦汗擦鼻涕，有一次她的母亲忙，忘记了接她，班里离她近的几个女同学直接负责送她回家，这一切我都看在眼里，感动在心里，虽然他们的成绩不是最好的，但他们的行为却是值得肯定的，他们懂得互助、懂得关爱弱小、懂得付出……

还有一件事对我的触动很大，去年在我还是班主任的时候，孩子们入学第一次中考结束，调整座位，那时小组与小组采取相互激励的制度，互相竞争，学期末要评出成绩最佳小组。班里一共六小组，我安排班里前六名同学分别为各小组组长，希望他们能带好头，带领着组内的成员一心向学，让他们按序挑选本组的成员，先是第一名李娜，她刚入手，本来有很大的选择空间，但却挑了成绩靠后的张妮，当时我们不仅诧异更是惊奇，我问她原因，她说：“张妮反应慢，班里只有我给她讲题她才能听懂，不然她会跟不上的。”我被李娜的话所折服，但更多的是感动，孩子们能够首先为他人着想，能设身处地地为他人考虑，光是这种精神就是值得肯定的。我想这样就达到了教育的目的，教育不仅是让学生学好文化知识，更要关注学生内心，给予学生真正的师爱并感受到爱，从而感染学生做一个有爱有德之人。(www.xing528.com)

苏霍姆林斯基说：“教师的艺术和水平正表现在是否善于把热忱和智慧结合起来。”读这本书，就如同与大师对话，与智者交流，亲切的同时又为我们指点迷津，这次我们无疑是站在了巨人的肩膀上接受教育的洗礼，开阔了眼界，拓宽了思路。这本书更像是一本点亮教师思想的圣经，耐人寻味。总之，读了这本书，给了我很大的影响，那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。我想用心做教育，就要保持这三心：爱心、恒心、初心。才能拥有热情，才能无悔地付出，才能孜孜不倦地钻研，静待花开。