高中语文教学：传统文化渗透方法探析

（一）把握好教材，注重引导

高中语文教学中，教材是教学活动展开的具体依据，要想实现在教学中渗透传统文化的教学目标，教师在备课的时候就需要仔细研读教材，抓住教材中蕴含的传统文化元素，然后针对文化渗透进行教学设计。正式上课的时候，教师要注重引导，结合之前备课的教学预设，运用合适的教学方法，引导学生融入传统文化学习氛围，感受传统文化。例如，在学习古诗的时候，就可以运用多媒体播放古典音乐，介绍诗人生活背景等，为学生营造教学情境，带领学生进入学习氛围。然后教师结合古诗，引导学生理解意思，领悟思想情感，学习诗人精神。

（二）借助名著阅读，渗透传统文化

在高中语文教学中，学校为满足学生的学习需要，为学生准备了各种课外阅读书籍，教师也会结合学生的实际学习情况和兴趣，为学生推荐课外阅读书籍。为了使学生能够真正体会到课外阅读的好处，使课外阅读充满意义，教师可以让学生针对课外阅读中的好词佳句，用笔记本摘录下来，当阅读颇有感触的时候，写下自己的思想感悟，学生通过自己阅读，首先感悟作者的思想情感，然后再结合自己的生活实际，深化思想理解，加深对阅读中各种传统文化的理解，将文化与实际生活联系起来，真正使传统文化渗透到自己大脑里，指导自己的实践行为。另外，针对课外阅读，教师可以定期组织学生进行阅读交流，互相学习，互相探讨思想感悟，学习文化元素。总之，课外书籍中蕴含大量的传统文化元素，教师需要鼓励学生阅读课外书籍，并开展读书交流活动。

（三）做到教学知行合一(www.xing528.com)

传统文化的渗透不仅需要教师在教学中为学生传授传统文化的相关知识，引导学生感悟传统文化，还需要教师以实际行动，在教学中做到用思想指导行为，用行为展示文化。也就是教师自身要成为传统文化传播的载体，使学生通过教师的言行能够学习到传统文化。另一方面，教师不仅要求学生领悟传统文化，还需要组织学生开展实践活动，使思想和行为能够统一起来，让学生也能在思想感悟到传统文化的同时，能够用传统文化指导自己的行为，用行为展示传统文化。例如，在传统节日端午节来临之际，教师就可以组织学生设计黑板报，寻找有关端午的诗词，组织学生在课堂上针对端午这个话题进行讨论，讲端午故事，学习端午文化。然后回到家之后，能够参与包粽子活动，讲屈原爱国故事，并向家人了解更多民间习俗。

（四）丰富语文教学活动

语文教学不应该仅仅只是局限于课堂上的课文教学，还应该结合适当的课外教学活动。例如，教师可以在取得学校支持和学生家长允许的情况下，带领学生游览名人故居，诵读名人经典，穿越时空体味伟人的所闻所感，感悟伟人情感，学习伟人精神。另外学校也可以针对传统文化传播，创办语文活动，举办各类有关传统文化的比赛，实现学生在实践中感悟文化，学习精神，完善人格的教学目标。