绿色语文理念下的下水作文的价值与实践方向

鉴于上述问题，本文试图以“绿色语文”为理论导向，在作文教学中提供一种更具生机的示范和引导方法。

“绿色语文”是由著名语文教育专家、清华大学附中特级教师赵谦祥老师提出的语文教育理论。绿色语文即诗意的、灵性的语文，是对语文学科“语文”与“人文”统一的本真属性的回归，也是对急功近利、形式僵化的“灰色语文”的叛逆和挑战。而“绿色作文”是其“绿色语文”教学理念的重要建构之一。赵先生在其《“绿色作文”教学探索》一文中倡导以人为本、以活为源、以悟为魂、以真为纲、以导为脉的作文主张，致力于激发学生写作欲望，激活学生思想积淀。当前高考作文备考的弊端在于过于求稳、唯分是图，批判性思维、创造性视角是短板，使学生逐渐失去了敏锐的思考力和灵动的生命情怀，所以充满生命力和创造力的“绿色作文”亟待大量出现。

据此，语文教师可以从以下几方面来实践下水作文在高考备考中的意义和价值：

1.教师广泛阅读、多关注时事，带着敏锐的思考力、新鲜的生命感来从事教学工作，以风行水上、文思自来的主动心态撰写下水作文。带着热情的研究意识，大量研读近年来作文命题题例，结合教育学、心理学相关理论，分析高考作文备考的目标方向，灵活运用各种文体，调动素养积累和知识储备，写出能对学生有切实示范作用的下水作文。(www.xing528.com)

2.针对当前高考作文备考以篇章技巧为主、缺乏真实感悟和独有创造力的现状。教师应在注重作文基本章法的基础上，创作出关注生命个性、行走于社会前沿、携带思考与创新特质的下水作文。只有教师积极构思、创作出有生命力的“绿色作文”，才能激发学生灵感，发掘学生创造力，拓展学生的思维模式。使学生能够举一反三，形成具有自己特点的作文。

3.努力探索下水作文示范法在高考备考中的应用策略，将自己创作的例文运用到课堂指导中，实行以下水作文为引导的动态教学过程。通过以灵活的形式对命题和教师作文进行分析讨论，注意分析学生容易遇到的困难，注重细节化问题的破解。形成文字能力训练日常化，引导学生通过阅读、实践，以文字去与世界、生命交融。

总之，“绿色作文”理论导向下的下水作文教学，在写作习惯培养、批判性思维运用、创新精神倡导等方面均能为学生起表率作用。联系考试大纲与教学实践，为艰苦的高考备考注入灵性与活力，进行戴着镣铐跳舞的尝试，实现近期应考与长远育人的结合。