语文学习：教师作为启发者的重要性

“语文不是教出来的，是学生自己学出来的”，这句话确实有道理，但不完全有理。细想起来，哪门学科又非如此呢？只是相较于理科，语文老师“教”的功效似乎更为微弱一些。但教语文的功效奇特之处在于，老师的教不是立竿见影的，而是积渐成效的，貌似作用不大，实则厚积薄发。

语文是教不完的，生活的内容有多丰富，语文的内涵就有多丰富。它和数理等学科最大的区别在于，理科一般是举一例而知三变，通一法而解百题；而语文则极可能是学一文而未知妙，观百篇而下笔难。那对于这种情况，老师是否就束手无策、无所作为了呢？非独不然，语文老师的重要性恰恰就体现在这里。正因为语文的内涵无限丰富，外延无限拓展，文学的味道初尝极淡而细味则极深，因而老师的高下之别就在于：好的老师就像成功的导游，让学生对风景区优美的自然风光领略不尽、蕴藉厚重的人文积淀涵泳不足、奇幻动人的绮丽故事回味无穷，甚至一游不足还思再三。去了这一个风景区，还想着另外更美的风景区，正是“胜迹美景赏不足，只望常入山水游”。这样的语文老师，自然能唤醒那些未尝语文之味的稚子懵懂的心，激发他们浓厚的兴趣和强烈的进取心，也能让有一定基础的学生升堂入室，最终使他们爱上语文，迷上语文，终身与文字结缘，也终身受益于文学。而拙劣的语文老师，则极可能把优美的文字大厦改装得面目全非，甚至捣鼓成零砖碎瓦，变成一片废墟，把文字的生命扼杀了，文学的美感弄丢了，语文课自然让学生望而却步。老师的努力，就有可能扼杀一个白居易，或者摧残一个鲁迅。(www.xing528.com)

由此可见，语文是学出来的诚然不错，但老师引导的作用也至关重要。学生认为可有可无的语文老师，说明他肯定没有起到这种作用；不好的语文老师可能把学生引入歧途，或者似引而实阻；而真正好的语文老师，他掌握着开启语文智慧之门的金钥匙，是引导学生驶向深邃广阔语文海洋世界的神奇舵手，进而影响着学生的价值取向、人文情怀等。作为一线的语文老师，“诲”人与“毁”人，一字之差，天地之别，不可不慎。