陇原名师县域工作室建设：对加强薄弱县区教育与扶贫攻坚战略的重要性思考

（一）搭建平台很重要

陇原名师选择教育薄弱县域建设的二级工作室，是发挥国家、省级教育名师在师德修养、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用，传播先进的教育理念和教学方法，提高教育薄弱县域教师的整体教育教学水平的重要平台。搭建起这个平台，薄弱县域基层教师就有了成长和发展的舞台，有了这个平台，学员就可以线下双向互动，线上资源共享，多渠道交流，多角度参与，在更广阔的专业视野中得到培养锻炼和发展提升。

（二）发展团队是关键

两级工作室之间的指导帮扶合作交流是两个团队间的合作，目标指向是团队发展。“一个人可以走得很快，但是一个团队却可以走得更远。”工作室成员的发展，不是单打独斗，不是孤军深入，既有成长伙伴，又有合作团队，教育教学中许多成功的案例，背后都有一个强大的团队，集体研修，多维交流，合作共赢，整体发展。所以，做好名师团队建设是目前加快教师素养提升和学校自身发展的必然趋势。

（三）提升素养是核心(www.xing528.com)

陇原名师二级工作室立足县域教学实际，借鉴一级工作室的先进经验，以解决教学工作中的重点、难点问题为突破口，通过工作室平台参与各类活动的核心指向是提升每个成员的综合素养，包括思想政治素养、文化素养，尤其是学科专业素养，提升成员的核心能力，主要是课堂教学能力、教学研究能力。促使每位成员在工作中都能有自己的教学业绩和研究成果，助推青年教师完成从合格教师—骨干教师—教育名师的完美蜕变。

（四）助力脱贫是目的

陇原名师选择在教育薄弱县域建设名师工作室，是实施教育精准扶贫、建设教师队伍的一项有力措施。我们反思总结二级工作室建设与实践的成功经验、摆脱困境及解决策略，探讨双向名师工作室建设的普遍意义和主要作用，有利于成功经验的应用和推广，从而为教育相对薄弱县域的教师专业成长和教师队伍建设探索有意义的路径和有效措施，对促进县域教育质量提升、助力教育脱贫攻坚具有重大现实意义。