本书是“语文教师命题能力培养”项目成果。
实现该项目的具体措施包括讲座+多次研训+示范课+自己原创命题+修改完善命题。讲座有关于如何梳理考点、 精选题目的讲座和如何命课外文言文题目的讲座； 研讨包括中考考点资料QQ群建设； 示范课有教学生命课外文言文题目研讨课。课题成果形成《中考课外文言文满分就这么简单》一书。
我们想通过“从如何选题到如何讲题再到如何命题”这样一个循序渐进的过程， 扎实提高教师的命题能力， 让教师成为驾驭题目的主人， 进而让学生成为驾驭题目的主人。
教师对待命题有三种境界：
一是选题能力。选的题目准， 这是有经验的教师和新入职教师之间最大的区别。选题是体现针对性和方向性的大问题， 它能保证我们做正确的事情。
二是讲题能力。其实教师的教学水平很大程度上是在讲题过程中体现出来的： 高水平的教师讲题时可以把复杂问题简单化， 教给学生解题的智慧； 讲题能力不强的教师则废话很多， 有时自己也说不明白， 甚至把简单问题复杂化。讲题是程序性、 操作性很强的大问题， 是教给学生科学思考的方法和正确做事办法的途径。因此， 教师在讲题时必须有正确思路，必须把思路变成操作步骤和表述规范。(www.xing528.com)
三是命题能力。这是关系教师是否具有学术生命力和持续发展潜力的大问题。善于命题的教师， 可以高屋建瓴地从命题角度来研究答题，可以发现别人命题的错误， 讲说答案时就会游刃有余。
其实， 好学生可以当“小老师”， 也能达到这三种境界。
只是教师原创命题还不是我们追求的最高境界， 学习的最高境界是学会自学。命题是检测自学能力的最有效方式， 我们真正追求的是学生都会原创命题， 我们在八、 九两个年级的学生中都尝试了一段时间， 提高成绩效果明显， 提升钻研能力效果亦很明显。本书提供的有关文言文命题的做法较为实在、 具体， 中考考生可以借鉴这种原创命题方式， 如果真的能坚持原创命题， 那么搞定课外文言文也是一件很容易的事情， 何乐而不为呢？
本书原创命题组
2020年8月
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