育儿心得分享：陪孩子一起处理情感

寄宿制学校都有晚自习，有一天晚上，我决定和孩子们看一场电影《唐山大地震》，这部影片我看了三遍，每一次都是泪流满面。这是一个很好的教育孩子的题材，我想让学生看看别人如何面对灾难，如何面对生命的挫折，如何看待亲情。

看完电影，孩子们并没有像我想象中那样泪流满面。当女主人公歇斯底里地骂道“老天爷，你是一个混蛋”时；当别人要求母亲做出选择只能救一个人的时候，母亲歇斯底里地喊着“救两个，两个都要救”时；当失散32年的女儿朝母亲深情一跪时，我们有很多孩子竟然在笑。我心里突然一颤，很久都难以平静，我教的孩子这是怎么了？于是原来打算写《我陪孩子们一起流眼泪》的题目也改成了《孩子们，请陪我一起流眼泪》。

我知道教育不是万能的，偶尔出现这样的情况也应该是可以理解的，可是我不甘心。挫折教育、情感教育是不是渐行渐远了呢？下课，我找到了这些学生，学生的回答让我有些意外，他们跟我说电影都是假的。假的？我想孩子们不仅仅是怀疑电影里面的故事是假的，而是看到别人有困难时在潜意识里会觉得那是假的。挫折与困难教育的缺失让我们的孩子有理由相信，那些真实的灾难是假的，那些真正需要帮助的人是假的，那些动情的场面是假的。因为现实生活中，他们被自己的家长宠坏了，在同学面前受了委屈找老师讨公道，被老师批评了找家长向学校讨公道，教师对学生的惩戒教育因此无法进行。我们的孩子只会一味求助别人，而不知道自己该如何面对困难。

电影中方登因为母亲在关键时候选择救弟弟而憎恨自己的母亲32年，每次梦中她都会梦到自己的爸爸妈妈不要她，憎恨让她失去了对母爱的信任。她是不幸的，但又是幸运的，她有一对爱她的养父养母。养父处处宽容，养母疼惜照顾，男朋友对她呵护有加，并在关键时刻要她堕胎，这些都体现出不一样的爱。在孩子和学业中，方登选择了孩子，养母在焦虑中病逝，养父在等待中老去，面对这些，方登还是没有解除心中的情结。“救弟弟。”母亲的这三个字，让方登一直无法原谅自己的母亲。32年后，方达和方登在汶川地震抢险中相遇。当方登在汶川地震抢险中亲身历尽、感悟到了母爱的伟大后，她突然释怀了对母亲的恨，跪在妈妈面前说：“对不起，我不该折磨自己32年。”(www.xing528.com)

我觉得故事可能是虚构的，而情感是真真切切的。母爱的伟大在我们六年级孩子的眼里变得理所当然。父爱、母爱、友爱、爱情在这部影片中都得到了很好的诠释，不管故事的真假，我相信这爱一定是真的！

我无法让所有的孩子相信困难其实离我们不远，我也无法让每个孩子都动情痛哭。但我会尽全力去告诉他们，灾难是真的，困难是真的。我不希望看到孩子们装着一颗麻木的心，我需要教会孩子们在感人的场面流下眼泪，流泪需要勇气，更需要真情！我没有更好的办法去引导他们，唯有继续创造情景让孩子们陪我一起感动、一起流泪。