走到五年级（3）班教室门口，就听到孩子们甜甜的叫声，“看，谭老师来了！”“谭老师好！”……说真的，我很享受孩子们用这样期盼、喜悦的语气叫我谭老师。
“上课了，你们怎么站在后面啊！”我看到有几个学生站在教室后面，“谭老师，他们欠作业。”一群孩子争先恐后地告诉我。“到座位上去吧，不过我不喜欢欠作业的人，你们还是站在座位边吧。”我说道。
原来，我是准备上《做一个合格的小公民》这堂课，要求学生做两个活动，一个是与家人签合同，学会互相监督，还有一个是给学校提建议。但是，我想这节课还是从欠作业的话题开始吧！
“同学们，做一个合格的公民，应该先做一个合格的学生。今天的课，就从欠作业说起。你们知道做学生的权利与义务吗？”
罗琴站起来认真地说：“我们的权利是读书，义务是读好书！”多聪明个孩子啊！我很喜欢她，每次发言都很积极。
“说得好，那我们怎样才能读好书呢？”我环视着那些站着的同学，“哪位同学愿意来说说，说的时候注意不要重复别人的话。”
“不欠家庭作业！”谭伟琪大声说道。
“上课认真听讲！”董艺轩认真地说道。
“多看课文多阅读。”罗志伟落落大方地说。
……
“同学们，说得好！我想让站着的同学也来说一说。”我走到丁婷面前，“你能告诉老师，还有什么方法吗？”(www.xing528.com)
丁婷皱起眉头，想了一会：“老师，还有要认真完成任务。”
接着，我让站着的几个同学轮流都说一说。“同学们！你们记得住他们说过的话吗？今天，老师要所有的同学，记住站着的几个同学刚刚说的话。你们知道为什么吗？”
“老师，你是要我们学会聆听别人的话，不管说话人的表现好与坏。”我的女儿谭琪接着我的话说。
颜寒媚说：“老师，你是要我们说到做到。”
谭润说：“老师，你要我们监督他们，说话要算数。”
“同学们，说得都很好！完成老师布置的任务，是对老师的尊重，也是自己做一个合格学生的基本要求。今天的课就到这里了，我布置的任务是，大家把《品德与社会》的39—43页，看一遍。”
“啊！就下课了……”
“是啊！打铃了，你们的班主任在外面等着呢！”
……
针对习惯不好的孩子，给予适当的惩罚教育，我认为是很有必要的。我们不要总是被所谓的人文关怀绑住。我想真正的人文关怀，应该是关心人的成长与文化发展，而不是以个人为中心的、只关心身体健康的狭隘的人文关怀。我想，教师要做的是把握好这个人文关怀的尺度，捍卫我们手中的批评权。我们可以理直气壮地说：“我的课堂我做主！”
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