美国的阅读推广活动，可以说是一场全民总动员，其形式之多、内容之丰富，令人叹服。对于美国人来说，阅读推广不是枯燥的读书或写作，而是一场欢乐的阅读盛宴。
（1）政府
美国政府对于阅读的推广主要表现在相关政策、法案和规定方面。1987年，前总统里根签署了一份文件，把该年确定为美国“读书年”。1995年以来，美国先后推出了诸如“美国阅读挑战”“美国阅读项目”“卓越阅读方案”等项目。
1998年，一份名为《预防青少年阅读困难》的报告发布，推动了“阅读高峰会”的成立，后来美国教育部将每年的9月定为峰会举办月，广泛邀请专家学者研究青少年的阅读问题，共同讨论解决之道。
2002年1月，美国政府制定了一项名为《不让一个孩子掉队》的教育改革法案。以“阅读优先”政策为主导，划拨50亿美元资助教育改革，希望能够提高学童们在三年级以前的基本阅读能力。
2006年，前总统克林顿发起了“美国读书运动”，目的是必须使每名8岁的美国儿童学会阅读，而这也成了此后美国教育发展的三大目标之一。
2009年2月，前总统奥巴马继续推行全民阅读方案，在《美国复苏和再投资法案》（ARRA）中强调要重视在初级教育阶段开展阅读提高计划。美国政府通过这些由他们支持的推广活动，不断提高民众的阅读兴趣和能力，增强全美文化氛围，以期提高民众的阅读率，帮助其掌握阅读技巧，唤起阅读意识。
（2）图书馆
图书馆是美国阅读推广活动的主体。美国国会图书馆服务于国会和政府，也向社会公众免费开放，同时利用丰富的资源和独特的地位积极开展全民阅读推广活动，是推动全民阅读运动的核心和原动力。1978年，国会图书馆与CBS电视台合作推出30秒的宣传短片“多读一读关于它的书！”是以电视推广阅读活动的先锋。1980年以后，国会图书馆的图书中心先后推出了一系列阅读活动，如1981年“读书使我们不同”、1987年的“全国阅读年”、1992年“探索新世界——阅读！”等。2001—2004年推出的“大家来说说美国故事”，获得了当时美国第一夫人萝拉的支持，她亲自担任活动荣誉主席。
各公共图书馆同时积极面向本地区人民举行阅读推广活动。如1998年西雅图公共图书馆推动的“假如西雅图民众共读一本书”活动，后来衍生成为全美“一城一书”阅读活动，随后包括新加坡、台北等全世界200多个城市也都陆续举办此类活动。2007年夏天，芝加哥公共图书馆推出了“夏季成人阅读”项目，这个项目是针对成人设计的，目的是使整个芝加哥的成人都参与到阅读中去。
（3）学会、社团、学术团体(www.xing528.com)
学会、协会是推广阅读的重要力量。因为学会、协会有较强的资金实力，可以与政府、民众进行十分有效的沟通。在政府和市场机制失灵的领域承担起了管理、监督的重任，有效弥补了政府和市场机制的不足。美国图书馆协会（ALA）一直积极推动丰富多彩的读书项目，较知名的如“让我们来谈论它”，目标是激发中学生的阅读兴趣。1998年，ALA的分支青少年成人图书馆服务协会（YALSA）主办的“青少年阅读周”，主要向12～18岁的青少年推广阅读活动，宣传图书馆重要性等。2006年，由美国国家人文艺术基金会、美国中西部艺术基金会、美国博物馆和图书馆服务学会等机构联合发起的全国范围的“大阅读计划”，旨在激发民众对于阅读文学作品的兴趣，成为美国阅读社会建设的开端。全美最大的教师工会组织——美国教育协会（NEA）也是积极进行阅读推广的机构之一。NEA于1998年正式开展了“读遍美国”活动，目标就是让阅读成为孩子们获得成功的重要因素之一，并使他们最终成为一名优秀的阅读者，因此而受用终生。经过几年的发展，“读遍美国”成为全美影响力最大的阅读推广活动，活动的标志——戴红白相间帽子的猫，深入人心。美国出版商协会（AAP）于1999年创立“直击阅读”活动，通过让人们发现自己身边正在阅读的身影，旨在使更多美国民众认识到阅读的乐趣，提高自身文化素养。“每方都是赢家”是美国的一个非营利组织，该组织致力于通过让孩子与一个有责任心的志愿者分享阅读经历来提高他们的读写能力和阅读兴趣。“每方都是赢家”开展的主要项目有“力量午餐”“故事时间”“读书俱乐部”等，其中“力量午餐”是它的旗舰项目，就是志愿者利用午餐时间到附近的小学，给一个来自低收入家庭的小学生进行一个小时的志愿阅读。
（4）出版、媒体等文化机构
美国出版、传媒界历来是阅读推广活动积极的赞助方，同时也积极探索阅读新模式，如根据热点事件、热点电影等推出系列访谈节目或改编成小说等书籍进行发行，比较知名的有“奥普拉图书俱乐部”栏目和“阅读火箭”。
“奥普拉图书俱乐部”于1996年9月首次出现在电视荧屏上，每月向电视观众介绍一本书，并且请作家到节目中与现场观众进行交流，每本图书都是由奥普拉自己挑选，不受商业因素的左右。节目开播以来，连续促成了几十本畅销书，小说销售量达几千万册。美国有将近1300万人定期观看她的图书俱乐部节目。受奥普拉影响，美国掀起了一股图书俱乐部热潮。1999年全美拥有50万个图书俱乐部，其中大多数俱乐部是以“奥普拉图书俱乐部”为蓝本。同时电视节目也更加积极地追捧这些俱乐部，“早安美国”“里吉斯与凯莉脱口秀”等节目都相继添加了以图书俱乐部为名的读书讨论内容。
“阅读火箭”是一个利用多媒体进行文学素养教育的活动，由美国教育部特殊教育计划办公室主办。“阅读火箭”的活动通过华盛顿公共电视台播出，面向所有的家长、老师、图书馆员还有各种专业人士，帮助家长、老师使孩子成为一个更好的读者。“启动小读者”是“阅读火箭”在电视上播出的一个系列节目，面向年龄在7～12岁之间的儿童。其中一个节目是关于发生在两所学校之间的故事，由摩根·弗里曼主持，通过真实记录几个孩子学习阅读的过程，为家长、老师提供辅导孩子的建议。“阅读火箭”还充分利用网站和手机进行宣传，读者可以在网站上阅读到头条新闻、研究性的文章、教育专家给父母及老师的建议，还有各种关于阅读的在线视频，读者也可以订阅电子月刊，及时获取最新消息。“阅读火箭”也出现在FaceBook、Twitter、Youtube、Itune等一些公共社交网站上，给予读者更多互动的空间。2011年官方还推出了“阅读火箭”的手机版本，用户可以通过手机随时随地访问官方网站，查找有关信息。
（5）医院
美国医疗领域的“触手可读”项目，即孩子到医院进行体检时，医生向父母介绍如何促进孩子阅读，并送给孩子一本书，而且在候诊室设立阅读区供儿童阅读图书。“触手可读”项目主要面向6个月到5岁的儿童，尤其是来自低收入家庭的儿童，目的是帮助他们掌握良好的阅读能力、识字能力和语言表达能力。该项目计划让每个儿童在入学前读到10本图书，让每一位孩子的家长理解大声朗读的重要意义。
（6）教育机构
“卓越阅读方案”是一项国家支持、各学校参与的阅读项目，该方案一方面着重帮助提高学校教师的阅读技巧进而带动教学水平，另一方面重点给学生制定科学的阅读指导计划。一些美国学校根据学生的能力和特点，制定相应的“阅读书目”，安排专门的教师在阅读课堂上给予技巧和方法指导，布置相关阅读作业，让孩子通过阅读来完成。
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