理解阅读文化的价值：深入探讨

中国的阅读文化研究，至今成果不多。我国从文化视角审视、研究阅读文化，始于20世纪80年代国内开始的“文化热”，学习型社会和阅读问题研究成为学术界关注的热点。2006年11月，中国首届报纸阅读文化圆桌会议在深圳举行。来自全国30多家报纸读书版的编辑和有关学者聚集一堂，交流读书版的采编经验，分析阅读文化的发展趋向。这次报纸阅读文化圆桌会议旨在唤醒各界对报纸阅读文化的关注，充分发挥媒体在推动全民阅读文化方面的作用。2007年1月，中国首届未成年人阅读文化论坛在深圳举行，通过了《首届未成年人阅读文化论坛宣言》。与会专家提出：青少年阅读要克服阅读的单一化、失衡化，要大力提倡“生态阅读”，并强调“生态阅读”应成为阅读文化的核心内容。这些阅读文化研讨活动的开展，一方面促使阅读文化研究的理论与实践更加紧密结合，强化了阅读文化理论的实践基础；另一方面也扩大了阅读文化研究的学术交流，在客观上加强了阅读文化研究的阵营，造就了阅读文化研究的声势，对推动阅读文化的研究发挥了不可忽视的作用。国内最早研究阅读文化的学者，首推北京大学王余光教授，他在20世纪80年代中期撰写《中国文献史》时，从中体会到了中国几千年阅读史蕴含的文化内涵，对阅读文化产生了兴趣，从此开始了他的阅读文化研究之旅。他系统地整理了阅读文化方面的各种资料，与众多同行专家一起，历时4年编撰，于1993年出版了我国书史上第一部以阅读为主题的百科辞典《中国读书大辞典》，开始把阅读问题纳入社会学与文化学的研究视野，开创了我国阅读文化研究的先河。2000年6月18日，王余光主持了北京大学信息系部分师生参加的小型座谈会，对阅读史和阅读文化问题进行了广泛的研讨和交流。《图书情报知识》2004年第5期以专题形式发表王余光及其弟子的部分研究成果。2007年，王余光出版《中国阅读文化史论》，汇集了他及其他研究人员的成果，从阅读文化、阅读史、书的选择与阅读、网络阅读4个方面对古今中外的阅读文化和阅读史进行了研究，反映了国内外阅读研究的热点和最新成果，初步构建了中国阅读史的研究内容。多位研究者从不同角度考察了阅读文化现象及其历史，总结了中国阅读史的优良传统。该书对阅读文化的研究，主要体现在：对阅读文化的概念进行了清晰的界定，概括出阅读文化的特征，以及从家庭阅读的重建、图书馆与大众阅读的关系、出版与大众阅读的关系、数字时代读者需求对出版业的影响、读者群体意识对阅读的影响等多个侧面探讨阅读文化。在欧美，图书史和阅读史已成为热门的研究主题，并注重结合社会史和文化史来考察。近年来的代表作有曼戈尔的《阅读史》、沙杰尔的《从图书到阅读》《读书文化史——文本·图书·解读》等。国内外阅读文化学者的研究思路和方法为我们研究阅读文化提供了有益的借鉴。从文化视角研究人类阅读行为，有着深远的意义：

1.补充和丰富相关学科的理论。阅读活动有哪些文化特征，阅读与社会文化的互动关系如何，新兴媒体的出现对传统阅读带来哪些冲击，阅读对人类的思维方式、知识结构有哪些影响，阅读活动怎样随时代的变迁而发展变化，等等。这些都是需要研究和解决的问题。阅读文化研究及其理论框架的构建，将进一步补充和丰富图书馆学、出版学、文化学、阅读学等相关学科的理论。2.提供了用文化学理论研究阅读活动的新视角。阅读文化研究可吸收借鉴文化研究的一些概念和方法，拓宽中国图书馆学、出版学的研究视野。3.为出版界、信息服务界提供决策参考。阅读文化研究反映了社会阅读群体的价值趋向和心态结构，反映了读者阅读需求，反馈了市场信息，不仅为出版界提供选题、市场运作等方面的决策参考，而且有助于提高图书馆的读者服务工作水平。4.有助于形成良好的社会读书风气。当今世界，电视泛滥，网络普及，阅读，特别是传统意义上的阅读等相关问题倍受关注。因而，对人类阅读文化的研究，不仅仅是一项学术研究活动，同时也是对现实阅读状况的反思。它对我们继承优良的读书传统和形成良好的读书风气，推动书香社会的建立，亦将有所裨益。5.有助于促进社会文化水平的提升。阅读是人们接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。开展阅读文化研究，关系到整个社会的文化品质和可持续发展的潜力问题。6.有利于社会阅读公平的实现。前述谈到，阅读的主要相关因素，其中之一是读者，我国城市人口远远小于农村人口，占全国一半人口以上的农民的阅读问题，不能只是纸上谈兵。如果占全国一半以上大众的阅读问题得不到彻底解决，全民阅读就是一句空话。开展阅读文化研究，有利于社会关注阅读公平问题，有利于公民阅读权利途径的实现，有利于和谐社会的构建。7.有利于阅读推广活动的开展。不同国家、民族、区域的阅读状况是不同的，阅读心理也不同，阅读中遇到的问题更是形式各异。开展阅读推广，需要因地制宜，因材施教。开展阅读文化研究，可以介绍和了解国外的相关经验和做法，为阅读推广提供源源不断的思想资源。(www.xing528.com)