中国阅读文化特征分析：多样性、区域性与民族性

（1）时代性

文化的进化体现为一个历史过程，不同阶段的文化因时代不同而呈现出差异性，而具体的文化活动也总是在一定的时代背景下发生的。从口耳相传到文字记录，从手抄本时代到印本时代，再到电子图书时代，阅读文化的进化体现为一个历史的过程，不同阶段的阅读文化因时代的不同而呈现出差异性。阅读文化的时代性主要表现在：①阅读的时代变迁。阅读风气的形成是一个时期政治、学术的综合体现，并受其深刻的影响。一方面，作为一种文化现象，阅读随着时代的变迁而变迁；另一方面，阅读又是历史传统的延续与继承，因此一些经典名著并不受时代变迁的影响，能一直成为人们阅读的对象。可以这样说，一部阅读史，正是在这种变迁与永恒的矛盾中展开的。②阅读的形式随时代不同而变化。如在西方，印刷术发明以前，书本属于富有者的财产，聚在一起聆听朗读是常见的阅读形式。中国传统重视高声朗诵、熟读成诵，而如今的读书人只是默读，泛泛浏览。③时代变迁与读物选择的异同。在西方，中世纪的教育文化知识为教会阶层所垄断，人们阅读的读物仅限于神学或宗教书籍，随着文明的进步，人们的阅读范围不断扩大，读物选择越来越自由。在中国，近一百年来随着科举制度的废除和新式教育的兴起，对传统经典的阅读越来越少。然而，古今中外一些传统经典名著，在今天仍有着强大的生命力，理应一直作为人们的阅读对象。

（2）区域性

不同区域文化模式的差异，会直接导致阅读文化的差异。阅读活动与出版活动、藏书活动有着密切的联系，受教育和文化环境的制约。经济发达地区往往出版业发达，藏书机构和藏书家众多，教育和文化水平也较高，因此也是阅读发达的地区。按通常的看法，世界文明区可分为基督教文明区、东正教文明区、中华文明区、伊斯兰教文明区、印度文明区。目前，基督教文明区内的国家经济、科技比较发达，阅读条件和环境较好，人民重视阅读活动，阅读文化较发达。就世界范围来说，经济、科技比较发达的国家和地区，国民的文化素质较高，阅读文化也较发达。就中国而言，不同地域之间的阅读文化也呈现出多样性，即使在同一地区内部，也存在着很大的区域差异性。如明清以来，经济发达的东南地区曾长期成为中国阅读文化发达的区域。(www.xing528.com)

（3）民族性

不同地域的宗教、经济、心理、语言形成独特的民族阅读文化模式，其阅读文化呈现出鲜明的民族性特征。阅读文化的民族性集中体现为各个民族不同的阅读心理和阅读习惯。在中国悠久的阅读历史中，形成了非常有民族特色的阅读文化，积累了丰厚的读书传统，这种传统的积淀与承继，对后世读书人有着重要的影响。中国阅读文化的民族性特征主要表现为：①强调读书为学的首要意义是修身弘道，以追求崇高的道德境界。②阅读的目的与动力有着强烈的现实需求，这种需求深刻而广泛地影响着读书人的阅读价值观。如“学而优则仕”、读书以致富贵，这是中国文化传统和价值观中的重要组成部分，对中国文化的健康发展有着不可低估的负面影响。③读书以识字为先。读书须求广博，为学须求通达。读书为学须“思”“习”“行”相结合。④勤学苦读。⑤对文本的尊重。⑥在尊重文本的基础上构建的私人阅读空间、书房环境及买书、藏书、借书、抄书、读书、书癖、书痴等，也突出体现了中国阅读文化的民族性。