教育要回归本质，要回到它应有的路上去，不二之途径，就是阅读。阅读是对教育生态的最好改变。
大邑教育正是以此为切入点，开展书香校园建设，创设读书环境，营造读书氛围，深化读书活动，研发阅读课程，并通过示范引领，一级读给一级看，从而让阅读变成了“悦读”，阅读已成了大邑教育的一个标配。
大邑县东街小学，在当地民众中认可度高，知名度大。在“高”“大”的背后，不是宽敞的校园、漂亮的建筑在支撑。
学校近两千学生，占地面积却仅有十亩，学生课间操要轮流做，各种功能用房特别紧张，而学校这些年通过阅读所积淀的厚重的书香气息与味道，却成了支撑“高”“大”的重要力量，让学校成了“抢手货”。
校长胡文兵，很有激情，一看就是一个受书香熏陶的“书生校长”，一谈到阅读的话题，便娓娓道来，如数家珍:“书香校园，能够唤醒孩子们生命沉睡的潜能，能够滋养孩子的精神发育与教师的专业成长，能够促进教育的生态改善。学校深受朱永新老师新教育思想影响，这些年来，着力书香校园建设，积极推进‘大阅读’，用阅读点亮孩子人生，用阅读奠基教师职业幸福，用阅读成就教育美好。”
学校阅读操刀人李英姿给我们介绍:“我们的阅读目标就是培养具有文气、灵气、生气的书香少年。在阅读中，力求阅读与学科、与艺术、与生活相联系，与研学旅相结合。读万卷书，行万里路。每年学校都要组织师生到全国各地参加阅读主题论坛和相关阅读活动，既体现了游学，又倡导了阅读。而且注重阅读的课程化，把阅读由粗放式转变为校本阅读课程的研发，阅读吧课堂的开发，使阅读由环境书香、活动书香提升为课程书香、课堂书香。”(www.xing528.com)
我们在东街小学看到，学校校舍尽管紧缺，但是老师们的“咖啡书吧”，学生们的“开放书屋”却大气温馨。
大邑县银都小学，是在2008年汶川地震之前由房地产开发商捐资、政府配套修建的一所学校。建校时间虽不长，但是学校立足于“阅读”，将“阅读”与“健体”作为一体之两翼，“阅读”的涵养与积淀，让校园书香四溢，幸福满满。
曹劲松是一个很有教育情怀和教育思想的校长，担任校长近二十年，先后做过城区学校、农村学校多个学校校长，也提携培养了不少学校管理干部，包括校长，人们都尊称他为“师傅”。他对阅读有很深厚的理解，他说，阅读不仅能够改变孩子的学习方式，还能改变孩子生命的成长状态，更能改变教育的现状，提升教育的品质。因此，不管在哪所学校，他自始至终都抓住阅读不放。
为何将“阅读”与“健体”作为一体两翼，副校长何静给我们介绍，“阅读”是文，“健体”是武，文武双修，至善至美；“阅读”是静，“健体”是动，动静结合，张弛有道；“阅读”是灵魂，“健体”是身体，身体和灵魂应该都在路上；“阅读”在左，为孩子的人生打底色，“健体”在右，为孩子的人生守底线，“一体两翼”为孩子的人生强底蕴，师生行走在“智慧教育”的两旁，随时播种，随时开花!
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