小规模乡村学校的家庭般温暖环境

随着城镇化进程的加快，人口的转移，小规模学校将成为教育的常态。对于小规模学校，是自生自灭，自然消亡；是不顾及群众利益，随意撤并；还是本着一种责任与使命，一种良知与情感，不放弃小规模学校，把每一所学校包括每一所小规模学校办好。其取向和作为考量着一个地方教育主管者的教育远见和智慧。

一些地方，把所有的资源都放在了名校、重点校，肥上添膘，锦上添花。面对日益增多的乡村小规模学校，大邑教育人没有把这些学校当成“死角”“弃儿”，抛之不管，盲目撤并，而是在政策上“兜底”，在资金上增加投入，在师资上给予倾斜。

同时坚持乡村学校的内涵发展，通过校园文化的营建，乡土课程的开发，富有乡村气息的社团活动的开展、评价机制的撬动等途径，“量身打造”每一所学校，让每一所乡村学校都充满魅力，让每一所小规模学校都有了生机与活力。

斜源小学，位于大邑县城以西21公里的斜源古镇。这所有76名学生、16位教师、6个年级的学校，群山环绕，绿树成荫，建筑古色古香，与小镇“典雅古朴”的风格特别契合。

校长陈仕林在教育局开会，副校长付晓红带领我们参观了学校文化展厅、安全教育展厅、手工香囊陈列厅、学生寝室、学生餐厅。我们感受了浓厚的楼道和走廊文化，观摩了具有浓郁乡土气息的地方课程，体验了幸福课堂和个性化的小班教育，一种“家的味道”扑面而来，一种“比家更美丽”的校园氛围，严严实实地包裹着我们。

最后我们来到“阳光书屋”，这是利用楼层的一个平台搭建的一个三面及顶部都通透的书屋，周围的山色掩映其中。书屋里存放了很多图书，而且与顶楼的图书室相连，取书、读书十分方便。我们落座后一边翻书，一边听副校长付小红给我们介绍:“学校老师虽然少，但老师结构合理，去年教育局一下补充了五个年轻教师。乡村小规模学校关键是留住老师，让老师能够扎下根来，教育局出台了很多暖心政策，乡村老师能安下心来从教。”(www.xing528.com)

在旁边拍照的小付老师，去年参加工作，被安排到这里，她说:“小班教育，我们差不多都是全科教师，办公室就在教室，生在师在，老师和学生时时处在一起，工作全天候，不仅有责任感，而且都有一种幸福感。”

到了下午四点多钟，孩子们便离开教室，来到窗明几净的社团活动室，画画、写字、剪纸、下棋、制作小香囊……开启每天美好的社团活动时光。

从孩子们灵动的眼神里，从他们的投入与专注中，我们感受到了他们学习生活的快乐与愉悦，他们生命成长的美好与幸福。

斜源小学的这一切，应该是大邑乡村学校这些年来良好生态架构的一个缩影。