在中国现代教育史上，“光华”可以说是开创了中国人自办大学的光辉典范，张寿镛始终引以为生平之快事，自称“得天下英才而教育之，一乐也”。张寿镛的教育思想富有特色，曾在晚年总结说：“今日谈教育宜以哲学为本，科学为用，取之中西融合方法而不可分离，取心理建设而不可仅事物质建设。”具体说来，他的教育思想主要体现在以下四个方面：
1.首重心理建设。
张寿镛曾自豪地说：“光华之精神，首重心理建设。毕业学生大都于人格上尚未能完全无缺，老夫是要居些功的。至于学业上全在教师，亦在学生自己，而光华能师生合作，故精神上极表圆满。”张寿镛所说的“心理建设”，犹今天所说的“精神文明建设”。他认为“物质之建设难而实易，而精神之贯彻易而实难”，学校要努力塑造学生健全完美的人格，积极培养学生“深沉纯挚的爱国观念”，以“无负圣约翰离校师生之义勇”，“使收回教育权之光华，发荣滋长”。在艰难困苦之际，张寿镛尤其强调志节教育，“国难愈甚，志气愈坚”，“自古大英雄何时不悲？何时不壮？悲而能壮，此即所谓强力不返，乃为大成之基”。他勉励光华师生在民族危亡之秋，“负重大之使命，宜群与环境相奋斗”，“任重而道远，以人事成功”。很显然，坚持反帝爱国传统，维护民族尊严，艰苦奋斗，自强不息，这是张寿镛“心理建设”的主要内涵，也是他“教育救国”精神的主要体现。
2.强调中西交融。
张寿镛有浓厚的国学功底，但他也很注意吸取西方的科学知识和先进技术。他认为学术研究方法既要有扎实的国学基础，又要“适应时代精神”，新旧融合、中西贯通。基于此种认识，张寿镛聘请了钱基博、章伯钧、潘光旦、章乃器、罗隆基等一批学贯中西的知名学者任课，光华教师阵容之强在上海堪称一流。
3．倡导知行合一。
张寿镛服膺王学，主张“贵在实行，不尚空谈”，要“说得出，做得到”，因此他将光华校训定为“知行合一”（后改为“格致诚正”），并贯彻到学校工作的各个环节中。如在专业设置上，他洞察到未来国际的竞争是“学”的竞争，“世界皆以学战，而我无其具，遑论战？”因此必须全面加强专业教学：“知工商之足以救国，则必无忽视理化；知教育之所以济世，则必普及于社会；知劳动资本之调整，则银行必审其运用；知生产消费之支配，则经济必探其本源。”光华学生的专业学习具有文理兼修、主辅结合、重在适用的鲜明特点。在治学方法上，强调论理与经济相兼施，书本与社会相合辙，课内与课外相互补，要使培养的人才能“应世变”。如文学院强调“深观社会现象”与“精心读书”两者“打成一片”；理学院则强调实验室作用；商学院筹设学校银行以为课余实习之助；学生课外的学术研究活动和体育文娱活动也得到积极的倡导。
4．严格学校管理。
张寿镛曾强调：“一校之有规，犹一国之有法。”“夫法立则人从法，法敝则法从人。”因此光华的规章制度很系统、健全、严格，其中最具特色的是设立学生纠察部，由学生自己管理自己；各种考试采用信誉制（相当于现在的“无人监考”）。严格的管理使光华大学形成了良好的校风学风。
附录1：张寿镛谈光华精神
民国二十四年（1935）六月二、三两日光华大学举行成立十周年纪念庆祝大典。三日，（张寿镛）先生致辞曰：(www.xing528.com)
“寿镛维光华之精神，约有四点，可为诸君言之：光华之成立，具有一种革命史。有约翰离校同学之义愤，于是有王省三先生捐地之举。寿镛以不学无术之人，承诸校董之委托，忽忽十年，其时革命军范围尚未及于上海，有光华为之先导，人人知革命之不容缓，各抱义勇。故光华可谓因义勇而产生，此可告者一。光华之使命，在应世界之潮流。吾国既在世界之中，即不能离开世界而独立。故一切学术思潮，莫不随世界情势而推动。十年之中，科学猛晋，光华科学之精神，固不肯为环境所困，亦不能与潮流相逆，此可告者二。光华之教育在心理建设。光华物质上实不敢自夸，但体念王省三先生创造光华之意，在培养根本人才，故尝以两王先生学术为同学告。其一是文中子王通，其二是王阳明致良知之说。平日常以此勖勉同学，对于修养身心之道，尤其注意，此可告者三。事业之成功，端赖团结之力量。今日世界方在激变之中，前途之光明与否，全赖吾人有无精神毅力以应付危局。吾常以亲爱精神勖勉同学，为团结之基础，此可告者四。”
（节录自《张寿镛先生传》，俞信芳著，北京图书馆出版社2003 年版）
附录2：1938 年2 月张寿镛上报教育部呈文《私立光华大学分设川省情形》
窃自战事发生以来，社会一切情形均与平时不同，自不得不审察环境勉筹应付，是以本校于上学期开学之时，即经电呈当有第二步计划，想早邀鉴察矣。开学以后即派商学院院长谢霖入川筹备，因历年四川学生毕业本校者不少，成绩均尚优良，蒙四川省政府会议允与补助开办费五万元，川省盐商亦许捐助万元，即与本校校董筹议聘任谢霖为副校长在川筹备。现在租赁校舍、延聘师资暨其他一切设备等，辛苦经营，幸已粗有头绪，即行从事招生，定于二月十五日开学。伏念川省人殷物阜，夙有天府之称，值此全国抗战之时，尤为后方重要之地，寿镛自当督率员生尽力教学，以期（作）育人才仰报国家于万一。至于上海，一方面本校暨他校借读学生共有五百余人，内顾则家室飘摇，前瞻则道途艰阻，既不能率以他迁，自未便令其失学。况当本校创办之初，多承各界人士热心赞助，现遭兵燹破坏，尤当勉力支（持），徐图回复。寿镛亦自当竭其驽钝，多尽得一分心力是一分也。所有办理情形，理合备文呈报，仰祈鉴核。
谨呈国民政府教育部部长陈（立夫）
私立光华大学校长张寿镛
民国二十七年二月一日
（邓晓娇，西南财经大学档案馆馆员，南京大学历史系硕士研究生，主要从事校史编研、近代教育史研究。）
（2017—4）
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