实践化趋势：地理教育的新发展方向

我国中学地理教育出现实用化趋势的同时，出现了实践化趋势。中学生已经不愿意被动地接受知识，而开始要求主动参与教学活动，参与社会实践。因此，地理教育教学方式应以学生为主体，提高中学地理教育的开放程度，构建实践化的地理教学模式，根据国家社会经济发展的需要和中学地理素质教育的要求，实现地理教育功能的转变——面向社会建设、面向环境教育、面向全球意识。我国传统的中学地理教学以课堂教学为主，室外教学和实践活动较少。这不仅降低了学生学习地理的兴趣，而且影响了学生动手能力和基本技能的提高，同时限制了学生探索自然和接触社会的积极性。现在的中学生是未来的主人和建设者，应该让他们真正投身到自然界和社会实践的各项活动中去，在自身的感受和经历中树立正确的人地观。中学地理教育的实践化是地理教育发展的必然趋势。中学地理教育的实践化趋势主要表现为以下四个方面。

第一，中学地理教育要求学生在实践中学习，在真实的生活实践中或实际操作中展开活动，培养学生未来发展所需要的地理生存能力、地理实践能力、地理创造能力；要求学生通过多种多样的地理实践学习方式和社会地理教育资源，加强与社会各界的沟通与联系，实现课本与现实的结合。学生学习地理的地点无所不在，学习地理的内容包罗万象。

第二，中学地理教育要求积极开展地理实践活动，特别是野外考察，使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生的地理实践能力，在实践中启迪学生的智慧，增长其才干，逐步提高自身的野外活动组织能力和解决实际问题的能力，从而适应社会发展、科技进步和地理教育自身发展的需要。(www.xing528.com)

第三，教师要指导学生关注生活、生产中的实际问题和社会热点问题，有意识地用地理视角去观察和发现现实社会生活中的各种有关地理的问题，然后运用所学的地理概念和地理原理进行系统分析与描述或进行实地考察。只有与生活密切联系，才有无穷的地理资源可供挖掘，学生学习地理才有兴趣，才能使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。

第四，中学地理教育要求注重学生能力的培养，推进素质教育。在信息技术日新月异的今天，知识非常重要，但方法和能力、态度和观念同样很重要。在中学地理教育中，教师要培养学生的地理基本技能，训练学生的地理学习方法，培养学生独立获取、应用地理知识的能力；加强学生的基础性学力，提高学生的发展性和创造性学力；在课程内容选择、教学方式方法运用中，充分考虑现代信息技术的影响，为发展学生自主学习的意识和能力创造适宜的环境。