“变脸”是川剧表演的特技之一，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。相传“变脸”是古代人类在面对凶猛野兽的时候，为了生存把自己脸部用不同的方式勾画出不同形态，以吓跑入侵的野兽。川剧把“变脸”搬上舞台，用绝妙的技巧使它成为一门独特的艺术。在学习初一地理下册“四川省”时，可让学生学习制作脸谱，参与探究，提高学生人文素养，培养学生探索精神。中国优秀传统文化教育内容丰富，具有广阔的外延，充分挖掘、吸取和利用中国传统文化和学术思想中有地理学价值的精华，在现有的学校教育中开辟中国优秀传统教育的通道，在不影响现有课程和不加重学生负担的前提下，将中国传统文化融入地理教学中，将传统教育与现代教育接轨，把地理学与中国优秀传统文化教育统一起来，以实现现代民族特色教育的目标。
中华民族是一个历史悠久的民族，中国人民是文明、智慧的人民，中华文化是博大精深的文化。优秀传统文化对青少年的生存态度和人生观教育有着独特的、不可替代的作用，尤其是在培育学生热爱自然、热爱生活、善待生命等方面具有潜移默化的作用。深入分析课程标准，活用教材，在地理教学过程中渗透中华优秀传统文化，既符合地理课程理念，也顺应课程改革的要求。结合课程标准深入分析教材，找准传统文化与地理教材的契合点，恰当地融入传统文化；采用多种教学方法，创设活动，引导学生自主学习、积极探索，在探索过程中获得规律，体验学习的乐趣；构建开放的课堂，师生间平等交流，促使学生学会与他人相处。中华优秀传统文化是中华民族在长期发展过程中形成的具有重要价值和历史作用的物质文化、思想文化和精神文化。传统文化博大精深，教师须不断学习地理专业知识技能和传统文化知识，提升自身的专业水平和文化素养，把传统文化精髓渗透到中学地理教学中，促进学生的全面发展，实现地理学科的育人价值。(www.xing528.com)
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