理解开展地理调查的重要性

（一）有益于学生对地理知识的理解和运用

地理调查对正确理解地理知识具有十分重要的意义，可以为课堂上和书本上抽象的孤立的知识提供极为生动形象的例证和解释，可以使学生通过运用地理知识解决问题，看到地理知识的价值。

（二）有益于地理知识迁移和技能发展

例如，学生通过高一地理学习，首先，认识到气候、地形、土壤是影响农业发展的重要区位因素；然后，利用课外时间访问有关单位、实地调查、查阅资料，了解了当地的气候状况（特点、优越性、灾害等）、地形和土壤的主要类型与分布状况等农业自然条件，分析了当地农业发展现状与布局及其与地形、气候、土壤等自然条件的相关程度；最后，提出如何根据当地自然条件，充分发挥山区资源优势，发展山区特色农业。这就是对地理知识和技能的迁移。

（三）有利于学生能力的提高

恩格斯说过，“从事实践活动是能力发展的基本途径。”地理调查实践活动提供的舞台要比课堂广阔得多，失败的教训、成功的经验、尝试和探索的机会要丰富得多。

1.有利于培养学生独立思考和独立完成任务的能力

无论是采取个人活动还是小组活动的形式，在活动中每个人都必须承担一定的责任。为了履行责任，必须要依靠自己的头脑和身体，自主地思考和行动。例如，在调查学校节水问题时，每个学生都有自己的任务，如调查水表的数据、设计表格、记录用水次数、进行计算、向全班宣讲。

2.有利于培养学生人际交往能力(www.xing528.com)

活动以小组或集体的形式进行，在合作与竞争中进行。人际交往的机会要比课堂上更加充分，即使是个人活动，也需要学生不断同他人进行交流。这些交往是多方面、多层次的，学生在其中可以学习如何与他人进行思想交流，如接受别人意见、坚持自己观点、吸收他人思想中合理成分以修正自己的思想，还学习与人合作，如请人帮助、给人帮助、相互帮助与共同合作。

3.有利于培养学生语言表达能力

语言表达能力与思维能力的发展是密不可分的。一个人在把自己的思想用语言表达出来之前，还没有把潜在的学习变为可同自己或别人交流的思维活动。语言表达能力促进学生思维的发展。利用自己的语言向全班同学宣讲自己的或本组的观点，可以使学生的思维活动得到发展。

4.有利于培养学生搜集和处理信息、资料的能力

学生在实践活动中几乎没有或很少有现成的资料，所需数据、事实和实例都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。所以搜集和处理信息、资料的能力对学生今后的生活和工作极为有利。例如，学生在对学校周边地区环境进行调查时，他们所需的数据、事实和实例都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录、分析。

（四）有益于地理知识与其他学科的有机联系

任何一个实际活动都要有综合的知识，任何一个实际问题的解决都需要综合地运用各科知识。例如，学生对校园环境（如污水、废弃物）的调查，不但使学生的地理知识与物理、化学、数学、美术、语文等知识相联系，而且使学生的测量、计算等技能得到发展，撰写论文还能使语文写作的能力得到提高。

总之，实践出真知，地理调查这一社会实践活动是对地理课堂教学的延续和补充。学生通过活动，能在一定范围内和一定程度上接触地理事物和地理观念，增加地理的感性知识，巩固、扩大、加深课堂上获得的地理基础知识，并使所获得的知识在实践中得到应用，从而加深对知识的理解和掌握，真正地实现知识源于生活、知识用于生活这一目的。