家校合作共育：榜样示范引领在人生成长中的重要性

按照新教育实验的生命叙事理论，每个人都是自己生命故事的主人翁，也是自己生命故事的作者。能否把自己的生命写成一部伟大的传奇，在很大程度上取决于我们能否为自己寻找人生的榜样。

在家校合作共育的过程中，家庭、学校、社区都要主动为孩子和成年人自己寻找人生的榜样。

当然，父母、教师也应该自我反思并不断地自我提升，努力为孩子做好人生的榜样。孩子是最伟大的观察家，他们一直在观察着成人的行为，考量着父母和教师的言行。任何说一套做一套的教育，都是效果甚微，甚至是无效的。

发挥榜样示范引领作用，其实就是要求家校合作共育的多方一起成长，在为孩子做榜样的过程中提升自己、完善自己、成就自己。

1.发现榜样

生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。家校合作共育也需要及时发现先进的典型。一方面，我们要注意身边的榜样，这样的榜样往往亲切，容易产生共鸣，也容易学习借鉴。另一方面，我们也要关注其他单位、其他区域，甚至其他国家与地区的榜样。这就需要我们注意观察、学习，注意各种媒体关于家校合作共育的报道，学会收集先进典型的案例。

2.表彰榜样(www.xing528.com)

发现榜样以后，就要通过举办各种奖励和表彰活动，对在家校合作共育工作中表现优异的人与事进行物质与精神的激励，从而鼓励榜样继续成长，激励大家向榜样看齐。

在具体操作中，要注意规则的公平公正，注意精神激励与物质激励的结合，否则表彰将失去意义，反而会对工作产成副作用。

3.言说榜样

对于在家校合作共育中成绩优异的个人和单位，仅仅依靠激励与表彰是不够的，更应该及时总结他们的经验，讲述他们的故事。身边的榜样以及他们的故事是最能够打动人的。一旦孩子与伟大人物相遇，就有可能为自己的生命找到原型，从而树立起人生的志向。而父母、教师等也可以与那些伟大的灵魂相遇，汲取与孩子一起成长的力量。

通过各种方式，如举行报告会、经验分享会等，对家校合作共育中出现的相关的榜样人物进行学习和交流，也能起到榜样的模范带头作用，并且对实施条件要求不高，是一种树立榜样的有效做法。

最后要特别强调，虽然我们十分强调家校合作共育，但是所有新教育实验区、实验学校的教育工作者们，无论是校长还是教师都要做好准备，懂得如何在缺乏一方支持的情况下整合各种资源，坚守教育理想。譬如，遇到难以开展家庭教育的各种情况，无论是孤儿还是父母外出甚至父母遗弃的孩子，或是遇到学校周边环境恶劣，社区缺少力量参与的时候，每一个校长和教师都要有一份舍我其谁的担当：在孩子已经绝望的时候，让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子的精神家园，而不只是传授知识的地方。这才是我们新教育人的使命，才是家校合作共育的方向。