家校合作：共享和互补家庭、学校和社区资源

家校合作共育的优势，就是能够实现家庭、学校、社区资源的共享互补，把有关各方资源进行多种组合，为学生成长提供更加宽广的空间与可能。

在资源共享上，家庭、父母向学校开放，成为教育中的人力资源、社会资源乃至补充部分的财力资源。

学校作为社区的文化中心和社会的文明引擎，也需要进一步加大学校资源对社区开放的力度。如学校的图书馆，应该不仅仅是为教师和学生准备，同样应该为社区居民和父母开放。学校图书馆建设应该同时考虑配置学生父母和社区居民可以阅读的书目。学校的体育场地设施，也可以向社区居民和学生父母开放。学校的教室在假期和节日可以向社区居民和父母开放，为他们的终身学习提供便利。这样，学校就可以成为真正的学习中心，成为社区的文化中心。

社区教育资源也应该向家庭和学校开放，如社区图书馆、文化馆、体育中心、青少年活动中心等公共文化设施如何配合学校与家庭的教育需要开展活动，社区的有关机关、团体、企事业单位如何发挥自己的优势，主动为学校和家庭做好服务，也是家校合作共育需要探索的重要课题。

社区不同职业、不同岗位的人员走进学校，也是非常重要的教育资源。

家校合作的共享资源包括——

1.资源室

家校合作共育资源室是家庭、学校和社区开展家校合作共有建设的资源中心。

资源中心应该包括关于教育、心理、青少年儿童发展、家庭教育、父母成长、家校合作、学科教学等方面的书刊。可以考虑配置新教育研究院研制的“中国幼儿、小学生、初中生、高中生基础阅读书目”和父母书目、教师书目中关于家校合作共育的图书，以及《中国教育报》《父母课堂》等报刊资料和相应的影视资料。

资源中心可以为学校和家庭开展游戏提供资源。如父母和教师可以从书籍、杂志、报纸等中收集游戏活动，经过改编，使它们适应家庭或者学校的需求，成为孩子们能玩的教学游戏。然后，将它们分类置于资料盒中，便于使用。父母和教师可以制作供阅读、拼写、计算用的游戏板（卡）。

资源中心可以为学校教育教学提供资源。可以鼓励教师和父母按照不同年级和学科提供相应的资源。如有经验的父母和教师可以根据孩子的年龄层次和不同的学习科目，即数学、语文、艺术、音乐、自然科学等，从有关书籍、报刊中挑选、整理有用的文章，将它们分类以便教师和他们的助手在课堂上使用，或者父母在指导孩子家庭学习时使用。

资源中心一般建在学校，与家委会的办公机构或者父母活动中心合而为一，也可以建在社区或者企业中。

资源中心可以由学校主导建立，也可以由家委会主导建立。无论是建在哪里和谁来建设，家校合作共育资源中心的关键，都是共同参与，共同建设，实现新教育家校合作共育的共享、共生、共赢的目标。

2.学校社团(www.xing528.com)

三百六十行，行行出状元。每一位父母都是一个课程的资源。在新教育学校，父母资源已经成为学校教育中不可或缺的宝贵来源。如贵阳云岩实验区贵阳市第十中学的父母，为学生免费开设了篆刻、扎染、合唱、电脑美术、橡皮章、书法、绘画等社团，还帮助学校成立了“学生长笛乐团”，由家委会管理。

3.新父母课堂

新父母课堂，是共享家庭教育资源最重要的形式之一。新父母课堂可以与学科融合，不同学科兴趣特长的父母，可以成为老师的助教；可以与阅读结合，以“故事爸爸”“故事妈妈”的角色成为开展阅读活动的载体；可以让有特长的学生父母走上讲台，对孩子们进行知识的教学和相关技能的传授。这样的新父母课堂为父母展现自己的才华搭建了一个舞台，也为学校丰富特色课程资源提供了多样化途径。

新父母课堂可以成为班级举办“聆听窗外声音”活动最简便、最经济的形式。父母资源就是专家资源。在新父母课堂中举办讲座，请优秀的父母现身说法讲给其他父母或者孩子听。

在新父母课堂的工作开展中，必须注意：并非一般意义上的名人父母、精英父母，才有必要进课堂。成都市武侯实验中学，是一个以失地农民和进城务工人员子弟为主要生源的涉农学校，他们有一个百家讲坛，经常在升旗仪式上，请来自各行各业的父母们给孩子们做演讲，以他们的人生故事激励孩子们。有一所乡村的新教育实验学校，把当农民的爸爸请进了学校，请入了课堂。他在课堂上讲述自己如何种地，不仅帮助孩子们了解种地的知识，而且更加理解了农民的不易。这位爸爸有了这次经历之后，增进了对教师、对教学的理解，从而更加关注家庭教育，更加积极地投入家校共育之中。

在许多新教育学校，父母进课堂已经成为学校一道美丽的风景线。河南省滑县新教育实验区新城小学，把一至六年级每周一下午第一节课，作为父母授课的固定时间。每周以年级为单位提前统计上报课程内容与上课时间，优秀资源还可以在级部甚至是全校范围内交流。讲课的内容和形式丰富多样，既满足了学生们的求知欲望，也让学生从中学会了感恩、分享、坚强、宽容、奉献……深受学生喜欢，大大提高了家校合作共育的实效性。

4.父母志愿者

父母志愿者也是共享家庭教育资源的重要形式。在新教育学校，各种形式的志愿者非常多，如安全护卫队、新父母监督员、新父母授课志愿团等。每逢学校举行重大活动，父母志愿者都是重要人力资源，更是最美丽的教育风景。

5.社区大讲堂

社区不同职业、不同岗位的人员也是非常重要的教育资源。社区大讲堂可以根据学校教育的需求，邀请周边不同职业的人员参与，以讲座等方式推进，灵活简便。

6.社会实践基地

社区中不同单位、不同机构的硬件，也可以成为重要的教育资源。学校应该探索统筹协调各类社会资源单位，积极争取社会支持，加强社会教育资源开发，进行校内校外统筹，发挥各方力量，合力打造一批社会实践教育基地。

这样的社会实践基地可以成为学生的第二课堂，可以成为教师的第二讲台，可以成为父母的第二客厅，也可以成为本单位职工的第二舞台，从而让社会资源更充分更稳定地发挥效用。