家校合作共育是指通过家校互动、亲子共读、新父母学校、家校合作委员会等形式，强化家校共育机制，建立新型的家校合作方式，让父母更多地参与学校生活，引领父母与孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补、互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。
家校合作共育在整个教育体系中具有十分重要的地位。首先，它有利于发挥家庭的教育功能。把学校的孤军奋战变为家校携手，家庭的教育力量得以充分发挥。其次，它有利于建立现代学校制度。现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排。现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作过程，而且也重视学校与家庭、社会的互动过程，强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。2012年，为推进现代学校制度建设，教育部发布了《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》，提出要“充分认识建立家长委员会的重要意义，把家长委员会作为建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度的重要内容，作为发挥家长在教育改革发展中积极作用的有效途径，作为构建学校、家庭、社会密切配合的育人体系的重大举措，以更大的热情，更有效的措施，创造更好的条件，大力推进建立家长委员会工作”。所以，如何组建家长委员会参与学校的教育工作，是建立现代学校制度不可或缺的内容。同时，家校合作还有利于提升教育教学质量，有利于提高学校教育满意度，有利于形成良好师生关系，有利于构建和谐家庭关系，有利于父母孩子共同成长等。
从新教育实验学校许多“家校合作”的范例中，我们已经看到父母参与学校管理事务带来的巨大力量，让父母从学校的阻力变成动力，从与学校对立变成友好，改变了学校的生态。中国的很多父母，一方面抱怨教育，一方面自己又做着很多违反教育规律的事情。因为他们不懂教育，拼命把孩子送到各种补习班，把孩子的时间占得满满的，使得孩子没有自由生长的可能性。通过父母参与学校教育，父母可以获得更多教育知识、能力，从而成为中国教育积极的力量，形成一种正能量。家庭教育在这个过程中起到关键的作用。
教育始于家庭，父母责任重大。家校合作共育，孩子健康成长。让我们一起加油，为中国家庭教育的事业发展贡献智慧与力量！
【注释】
〔1〕朱永新.教育始于家庭［N］.中国教育报，2015-11-06（6）.(www.xing528.com)
〔2〕梁启超.梁启超全集：第1卷［M］.北京：北京出版社，1999：32.
〔3〕习近平.在2015年春节团拜会上的讲话［N］.人民日报，2015-02-18（2）
〔4〕《习仲勋传》编委会.习仲勋传［M］.北京：中央文献出版社，2013：643.
〔5〕习近平.在中国国际友好大会暨中国人民对外友好协会成立60周年纪念活动上的讲话［N］.人民日报，2014-05-16（2）.
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