柯达伊音乐教育理念与思想解析

（一）强调音乐教育与人的全面发展

柯达伊的音乐教育理念认为，音乐与人的生命本质有着密切的关系。人们不能没有音乐而生活。没有音乐，就没有完整的人生。音乐满足了人们的精神需求，是日常生活的有机组成部分。音乐可以发展人的情感、智力和个性，丰富人的内心世界。音乐是每个人都需要的精神食粮。他坚信音乐有塑造性格的力量，甚至有改造人的力量。音乐对一个人生活的情感影响是任何语言都无法替代的。好的、有价值的音乐是灵魂的养料，有助于加强和丰富一个人的个性。这是柯达伊音乐教育的哲学思想。这个思想的核心是，音乐是人的发展中不可缺少的部分。

他指出，音乐不能是少数人的专属财产，而应该属于每个人。这是最高的理想。他的目标是向数百万人展示真正的音乐，让音乐使人们的生活更美好。要实现这一目标，学校音乐教育起着决定性的作用。他认为，普通学校教育的目的是为人们形成完善的性格奠定基础。一个没有音乐的人是不完善的人，他的文化也是不完善的。也许一个孩子在15岁的时候没有一个明确的目标，但这并不妨碍他将来成为一名优秀的工程师、化学家等。但如果他的听力在6岁时就没有得到正规的训练（甚至更早，通过游戏），他就不可能理解音乐。音乐教育在学校中很重要，培养音乐听众就像是培养一个社会。音乐应该属于每个人。一位母亲所接受的音乐教育将对她的子女和孙辈产生影响，其影响不仅在这一代。

（二）注重音乐教育与民族精神的培养

柯达伊以民族、民歌为音乐教材进行音乐教学。通过这种方式，他培养了自己的个人音乐能力，开辟了建立国家音乐中心的途径，希望能帮助学校重新唤醒匈牙利人民的音乐意识。柯达伊认为民歌是民族文化的产物，是民族文化的精神果实，是一部优秀的代表作。柯达伊认为，受过教育的阶层应该把从人民那里接收到的国家共有的传统，加工转化为一种新的艺术形式，然后归还给自己国家的人民。因此，柯达伊教学法中的音乐素材主要选用的是匈牙利民歌和儿童歌曲，试图通过音乐教育来培养匈牙利人民的民族精神。(www.xing528.com)

（三）柯达伊对早期教育的认识

柯达伊的整体教育体系是以早期音乐教育为基础的。柯达伊非常重视童年性格形成阶段的音乐教育。他认为最有效的音乐教育必须从幼儿开始。他强调儿童应该从小就能阅读和书写乐谱，并通过视觉、唱歌和说白等方式全方位地学习。教材的编排和教学顺序应充分考虑儿童接受能力的特点。歌唱是培养音乐素质的最佳途径。他认为，歌唱游戏和民间儿歌是发展民族特色和民族潜意识的最好基础。因此，柯达伊认为，在幼儿音乐教育的角度上，应注重民族性的培养、集体精神的培养、性格的培养、音乐乐趣和音乐能力的培养。

（四）音乐教育的主要任务及目的

从早期音乐教育抓起，培养儿童对音乐的爱好，有步骤地使其掌握音乐的母语、发展其音乐能力。他认为音乐教育的目的是培养音乐素养全面发展的人，反对把音乐作为谋生的手段。1947年柯达伊发表了重要文章《百年计划》，其中写道：“目标是：发展匈牙利音乐文化。途径是：经过学校教育使学生获得基础的音乐读写能力。同时促使匈牙利音乐教育向两个方面发展，培养音乐家和培养听众。提高匈牙利公众的音乐趣味，不断地向着更好和更具有民族性的方面发展。”归结起来就是一句话：普及和提高整个民族的音乐水平，恢复匈牙利民族的音乐遗产，旨在匈牙利逐渐形成一个统一的音乐教育体系。