音乐欣赏教学的高效方法与技巧

（一）创设情境、趣味化欣赏教学

教学成败的关键是能否激发起学生的学习能动性。音乐是情感的艺术，在音乐欣赏教学过程中，教师要创设生动有趣的情景，最大限度地激发学生的兴趣和情感，让学生热情地投入音乐之中，与音乐中的感情相互交融，产生强烈的共鸣。在音乐欣赏课中，教师不能一味注重知识的传授，而是应用生动的形式将所学的知识、内容生动有趣地表现出来，营造轻松的氛围，引发学生的好奇心和兴趣。兴趣并不是天生的，它是环境的影响和教育的结果，学生只有产生兴趣，才会全身心投入其中，展开大胆的联想和想象，从而培养学生正确的聆听习惯和良好的欣赏习惯。可以在音乐教室里悬挂一些中外音乐家的画像，并搜集关于音乐家的一些故事，讲述给学生听，这样会让学生对音乐家产生一种亲近感，无形之中拉近和音乐的距离，在欣赏到音乐家的音乐作品时，就会产生进一步了解的兴趣；在欣赏课上，不能一味说教，要营造一种愉快轻松的氛围，可以在课堂开始之前先播放一段舒缓的音乐，让学生踏进教室就能心情放松。

由于学生的生活阅历比较少，人生经验、情感经历和音乐素养都有待进一步丰富加强，在音乐欣赏的过程中，不能深刻理解音乐的内涵，心理上无法达到与音乐中所表现的情感同步，这时候，需要借助影像、文字、视听等手段来进行催化，调动他们的音乐情绪，创设理性的情感体验氛围，使学生全神贯注投入音乐之中，与音乐中的情感快速融为一体。

（二）引导学生对音乐作品进行分析比较

音乐是时间的艺术，转瞬即逝。因此，音乐的欣赏需要反复进行，在反复中进行分析和比较。通过分析，掌握音乐的主题，认识主题的对比、发展与变化，辨认音乐的曲式结构等，对于学生来说是十分必要的。对于音乐的分析最好利用乐谱和简明的图示。

用比较的方法进行欣赏教学是使学生将音乐表现手段与音乐情绪联系起来的有效方法。它既有利于学生掌握音乐的各种表现手段，也有利于他们更好地感受、理解音乐。可以有各种对比的欣赏教学方法，举例如下：

①将同类的音乐表现手段作比较。如音乐旋律的上行与下行；节奏的密集与疏松；速度的快与慢；力度的强与弱；西洋大小调与民族五声调式的比较；调性的转换等，在这些音乐表现要素的对比中，可以感受并理解音乐的情绪变化。(www.xing528.com)

②将不同情感的音乐进行对比。如把《喜洋洋》欢快的情感，与《江河水》悲愤的情感作比较；如欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的呈示部与展开部进行对比等。在这种比较中，可以体会音乐表现手段在表达音乐情感中的意义。

③将同一乐曲的不同演奏形式进行比较。如欣赏《春江花月夜》时，在听民族管弦乐演奏的基础上，对比地欣赏用西洋管弦乐演奏的交响音乐，再听钢琴、木管五重奏的《春江花月夜》；又如在欣赏《二泉映月》时，除欣赏二胡演奏外，还可以对比地听听弦乐合奏的《二泉映月》等。

④同乐曲或歌曲的不同演奏、演唱的对比。一首歌曲有不同歌唱家演唱不同的风格，同一首乐曲有不同指挥家和乐团的演奏。对比地进行欣赏是提高学生音乐鉴赏能力的有效而有趣的方法。

（三）结合图画、文学作品及其他艺术形式进行欣赏

在欣赏教学的过程中，让学生将自己在欣赏中所感受到的、联想或想象到的，图画或短文表达出来，可以有效地加深他们对音乐的理解和发展他们的创造能力。采用这种方法时，教师要鼓励学生的创造性，提倡发表不同见解，引导他们展开讨论。