唱歌教学：目的与教学内容解析

（一）唱歌教学的目的

唱歌教学是音乐教育的主要内容之一，对其他教学内容有促进作用。歌曲形式短小，音乐形象鲜明，内容贴近生活，容易传唱，是儿童最喜爱的音乐形式之一。从婴儿时期妈妈哼唱的摇篮曲，到牙牙学语时不成调的歌，人从一出生就有歌曲的陪伴。

1.唱歌教学不是声乐专业教育，而应是音乐素质教育

在改变了传统唱歌教学的模式之后，我们很容易进入专业教育的误区，从而过分强调声乐的技巧，把普通的音乐教学变成了专业的声乐训练。我们的音乐教育应该是普通音乐教育，而不是专业音乐教育。所以，立足点应定位在提高学生的音乐素质上。如同麻雀虽小、五脏俱全，歌曲虽然短小，但其中包含着全部的音乐要素。用正确的方法演唱歌曲只是音乐素质之一，而不能看成全部。鹦鹉学舌式的方法固然不可取，但要把学生训练成专业的“小夜莺”也不现实，真正的唱歌教学应该以唱歌为手段，以全方位提高学生的音乐素质为目的。在唱歌教学中既要学生掌握正确的演唱技巧，又要重视培养学生的音乐感和音乐思维能力。

2.通过唱歌教学提高学生的音乐兴趣

我们应该充分认识唱歌教学对提高学生音乐兴趣的作用。歌曲之所以能够提高学生学习音乐的兴趣，首先是因为歌曲唱起来相对比较容易，学生一般都能哼唱几句。这种不需要经过太多的努力就能完成的事，最容易激起学生的兴趣。如果过多地要求声音的专业技巧，当学生达不到声乐的要求时，他们的兴趣就会减弱。这就是不能把训练唱歌技术作为唱歌教学主要内容的原因之一。其次歌曲有歌词的文字形象，比没有歌词的纯音乐形象更容易被学生接受。有时学生喜爱一首歌并不是从音乐的角度去认识，而是歌词的形象感染了他。这也是许多流行歌曲得以流传的原因之一。

3.通过唱歌教学对学生进行思想品德教育

歌曲的德育渗透作用十分突出，它的教育作用要比器乐曲直接得多，特别是振奋、有力的歌曲对人的教育作用更大。冼星海说：“歌曲对于革命，犹如盐对于人类，有同样重要的作用。盐能增加人类的体力，歌曲能增加革命的力量。”许多教育家都十分重视和提倡唱歌的教育。

歌曲是对学生进行思想道德教育和爱国主义教育最有效的形式之一。如歌曲《一分钱》通过活泼的旋律、轻快的节奏，既培养了学生拾金不昧的良好道德品质，又使学生得到愉快的享受。音乐健康向上，寓教育于歌曲之中。歌曲要有时代性，反映新时代的精神面貌和道德观，唱歌教学的选材不能固守传统的观点，而应有时代感。但不管教材内容如何变，歌曲的道德情感作用是不会变的。(www.xing528.com)

（二）唱歌教学的内容

1.基础音乐知识

唱歌教学不但要会唱歌，更重要的是通过对歌曲的学习与演唱，引导学生体验由于音乐要素的不同变化与发展，带来的音乐情绪的变化，提高学生的演唱能力和表现能力，在深入挖掘音乐作品中的音乐内涵的学习过程中体验、实践、获得音乐知识和音乐能力。所以唱歌教学的目标定位不仅仅是单纯地学唱音乐作品，而是在学习过程中全面提升学生的音乐素养。学习并掌握音乐基本要素（如力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等）、曲式、体裁、识谱等音乐基础知识。

2.基本演唱技能

唱歌教学是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于接受和参与的表现手段之一。虽然普通的音乐教育是公民教育不是专业教育，但基本的演唱技巧的学习是唱好歌曲的法宝。

基本演唱要求如下：

正确的演唱姿势：面带微笑，下巴微收，眼睛平视稍高的位置。站姿需自然直立，两脚如肩宽，呈“丁”字型分开站立，支撑点可放在前脚或后脚上，以便歌唱时保持重心；坐姿约坐三分之一的凳面面积，腰部挺直，背不要靠在椅子上，脚掌着地。口腔要自然打开，运用“半打哈欠”的方法，体会打开喉咙的状态，使学生真正获得自然、流畅、优美的声音。

正确的呼吸方法：吸气要柔和、平稳，胸部自然地扩张，需要口鼻同时吸，快速并且深至腰腹部，没有杂音，有吻花香的感觉；呼气也要缓慢、有节制、均匀。