音乐教育和其类型：师范音乐教育与社会音乐教育

一般来说，音乐教育包含教育与音乐两个范畴，二者缺一不可。从教育层面来说，音乐教育是文化教育、艺术教育、素质教育等不可或缺的重要组成部分；从音乐层面来说，音乐教育在社会音乐文化继承与发展方面更是起着非常重要的作用。因此，在对音乐教育的描述中可以分为两个部分：教育层面的音乐教育称为普通音乐教育；音乐层面的音乐教育称为专业音乐教育（也称为职业音乐教育）。

音乐教育在我国传统的概念中被分为学校音乐教育、师范音乐教育（音乐教师教育）、专业音乐教育和社会音乐教育四种类型。

第一种类型的学校音乐教育指的是以培养幼儿园、中小学校、普通大中专院校学生的一般音乐素质，更替继承音乐文化为目的的普通学校音乐教育，属于普通音乐教育范畴。

第二种类型的师范音乐教育可以说是音乐教师教育，它是指师范类高校、音乐艺术院校和高等院校中的音乐教育专业等以培养普通学校音乐教师为目标的音乐教育。这一类的音乐教育从专业角度来看，隶属于专业音乐教育，但从教育的角度来看，师范音乐教育的终极目标是服务普通音乐教育。

第三种类型的专业音乐教育又可以叫作职业音乐教育，一般指音乐艺术院校，以音乐教育为目标，训练培养唱歌、演奏、音乐创作、音乐研究、音乐教育教师等专业音乐人才。(www.xing528.com)

第四种类型的社会音乐教育则包含了社会音乐教育机构举办的各类音乐教育活动。如少年宫、群众艺术馆、业余音乐艺术团体、民间传统音乐社团、老年大学等机构举办的音乐活动。它不仅包括家庭音乐教育和个人音乐教育（如社交音乐教学等活动），还包括多种形式和渠道的音乐教育，如电视音乐教育、广播音乐教育、网络音乐教育、社区音乐教育等。社会音乐教育从教育的属性来说它隶属于普通音乐教育，随着科技的发展和人们生活水平的日益提高，它的覆盖面也越来越大，越来越多的社会成员通过各种渠道成为音乐教育的受教育者，社会音乐教育的社会功能也越来越被凸显出来。

从广义层面上而言，音乐教育指的是基于教育视域下的一些音乐活动，其囊括了全部的具有教育价值的范畴；从狭义层面上来讲，音乐教育指的是那些以教育为名义的音乐活动，其范畴涉及前文说的一些机构，诸如“社会音乐教育”“专业音乐教育”“音乐教师教育”以及“学校音乐教育”。从社会发展的角度来看，不管是广义的音乐教育还是狭义的音乐教育都应该得到重视。

还应该指出的是，从多元文化的角度来说，不同的民族文化对音乐教育的理解也是不相同的，因为音乐教育在不同的民族历史进程中是不断变化和发展的，在这些不同历史时段中各个民族文化的音乐教育也都是各自有各自的特色，特定的民族文化和历史背景造就了不同的音乐教育。