根据校园暴力施暴者与受害者之间关系的不同，校园暴力可以分为以下三种类型：
1.同学之间施暴
天底下最纯洁的关系是同学关系。当然，同学间也难免发生矛盾，这些矛盾往往由一些学习生活中鸡毛蒜皮的小事导致。然而，有的学生却寻求极端的方式去解决矛盾，结果引发校园暴力，如以大欺小、以强欺弱，取笑、捉弄其他同学；用言语侮辱其他同学，叫侮辱性外号，说脏话；通过暴力或以暴力相威胁，抢劫、勒索其他同学的钱财；强迫他人做不愿意做的事情；男生对女生动手动脚、耍流氓；用武力为同学打抱不平，等等。
本书中所称的同学之间施暴又可以称为校园欺凌。所谓校园欺凌，是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，是必须加以禁止的。2016年4月28日国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各中小学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。《通知》指出，要通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，建设平安校园、和谐校园。
那么，同学之间发生矛盾应该怎么处理？
（1）如果同学间发生了矛盾，首先要冷静下来，想一想矛盾发生的前因后果，看一看这里边有没有误会，可以找其他同学了解一下，或直接找这位同学平心静气地谈谈，也许两个人的疙瘩一下就解开了。
（2）如果错在自己，要敢于承认，勇于道歉，征得对方的谅解。
（3）学会大度和谦让。如果错在对方，也没必要非要拗着劲等对方来道歉，应该大度一点。要知道，一个人的大度和谦让，是这个人素质高的表现，不会被人小看，反而让人敬仰。
（4）不要把矛盾（包括别人对你的伤害）永远放在心里，而对于别人给自己的帮助，才应该永远记在心间。(www.xing528.com)
2.学生对老师的暴行
古人云：“一日为师，终身为父。”意思是说，哪怕是只教过自己一天的老师，也要一辈子把他当作父亲看待。孝亲敬师，一直以来是中华民族的传统美德。中华文化之所以绵延数千年而不衰，完全得益于孝道和师道。
但是，我们所说的校园暴力的受害人，不仅包括学生，而且包括老师。某些地方的学生殴打老师的事件确确实实发生在“神圣”的三尺讲坛上，发生在老师的办公桌旁。
长期以来，由于片面追求升学率，师生处于一种紧张的关系中，很少有时间进行交流和沟通。一些学习上有困难的同学，由于学习不好，自然而然地被别人贴上“坏学生”或“差学生”的标签，时时处处受到别人的歧视。在这种情景下，这些所谓的“坏孩子”“差学生”内心经常会产生不平衡的感觉。他们认为，老师和同学这样对待他们是不公平的，这样做伤害了他们的自尊心。所以从行动上自觉不自觉地站到老师和同学的对立面，尤其在老师对他们进行批评时，行动上易出现攻击性。校园里学生对老师的暴行大多发生在学习不好的学生与老师之间。
案例
骇人听闻的南平惨案
2010年3月23日早上7点20分，南平实验小学门口，和平时一样聚集了一群等待进入校门的学生。令人难以预料的是，短短一分钟内，一名中年男子忽然出现，抽出长达近25公分的砍刀，在学校门口的孩子群中，疯狂砍杀。他抓住一个孩子就往身上连捅数刀，中刀的孩子只喊了一声就倒地了。有的孩子被砍倒后，爬起来走了几步又倒下。而疯狂的凶手转身又扑向另一个孩子，一连伤害了13名小学生。其中遇难的学生8人，重伤的学生5人。
犯罪嫌疑人郑民生，42岁，曾任南平市某社区诊所医生，于2009年6月辞职。曾经治病救人的他，如今却使13名无辜的孩子或死或伤。
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