化学学科素养提升与思维可视化教学方法研究

1.文献法

文献研究法是指通过搜集、鉴别、整理与论文中相关的文献，并对文献中己有的理论进行认识的方法。本研究通过中国知网、维普网等数据库收集到相关文献，掌握当前化学学科素养及思维可视化教学研究现状，结合教育改革发展的要求，确定本次研究的主要方向。

2.访谈法

访谈法是指通过访员和受访员面对面进行交谈，以口头问答形式来了解受访者对某事、某物、某行为和教育现象的调查研究方法。本研究主要是与学生和教师直接交流，获得学生最直接的看法，了解课堂运用思维可视教学的情况，分析其认知变化和心理历程，从而及时调整教学。

3.问卷调查法

问卷调查法也称“书面调查法”，它是调查者运用统一的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见的调查方法。在本研究中将进行两次问卷调查：前期调查和后期调查。前期调查主要通过调查问卷检测前期学生具有的化学学科素养水平及化学学习基本情况。后期调查主要是检测教学实践后学生具有化学学科素养水平及学生学习情况变化。(www.xing528.com)

4.实验研究法

实验研究法是在一个可控的情境中设立的研究方法，通过对一个可变因素的变化来评价它对另一个可变因素的影响，主要得出两个可变因素之间的因果关系。本次研究采用实验研究法，设置实验班和对照班。在实验班运用思维可视化教学方式进行教学，对照班采用讲授加板书的传统教学法，通过对比研究检验教学策略的有效性，从而获得相关结论。

5.纸笔测验法

纸笔测验是指以书面形式的测验工具，主要侧重于评定学生对知识的掌握及认知发展情况的评价方式。本文根据调查研究需要设计了检测学生素养水平及学习情况的测量题。其中素养水平的测量题是依据教学内容特点并结合化学学科素养发展水平划分标准进行编写；关于学生学习情况的测量题主要根据课程标准要求编制习题来评价学生学习的情况。