初中物理教学：力学概念的详解与教学方法

初中物理教学过程中，针对学生智力以及能力的发展，除了需要培养学生善于观察生活中物理现象、善于探索实验、注重研究和分析以外，最重要的一点就是要让学生在学习的过程中掌握、领悟并学会正确地应用物理概念。因此，物理概念教学模式的构建十分重要，要想让学生真正领会到物理概念的意义，掌握物理知识，构建物理概念教学模式时可遵循以下几个步骤。

（一）通过适当的方法引入概念

在物理力学概念的教学中，首先是对于概念的引入，如何让学生认识一个新的概念，要让学生产生兴趣和求知欲望，一步步深入了解概念产生以及发展的过程，而不仅仅是死记硬背概念的定义。概念的引入可以通过之前学习的知识自然过渡，也可以通过设计实验，还可以通过生活中的一些现象等多个方面引入，教师应该根据概念的内容以及特点灵活运用这些引入方法，以期得到最佳的教学效果。当然，在引入新的力学概念时还要注意学生的前概念，要帮助学生去除错误前概念的影响，引导他们掌握科学的概念。最后还要营造一个适合学生学习，激发学生兴趣、思考的教学环境，有效完成教学目标。

（二）抓住现象本质，形成概念

所有的物理概念在建立时都是以客观现实为基础，表现物体的运动状态或反映物质的本质属性，所以在进行物理力学概念教学时，要通过具体的客观现象、实例、实验的角度来进行解释，通过生动形象的展现让学生形成一个明确、清楚的认识，再进行分析总结，认识到现象或事物的本质属性，实现感性认识到理性认识的转变。遇到简要、概括性较强、不易理解的概念，教师应该对概念进行逐字的分析和解释，通过对概念的深化以及细化，让学生能够深入理解现象或事物的深层含义。另外，还应该强调物理力学概念中的关键字词，这些都是体现事物或现象本质的精髓，是不容忽视的，要让学生准确地理解并加深记忆。

（三）通过比较以及对比分清概念(www.xing528.com)

有些物理力学概念是通过与其他概念之间的联系进行定义的，比如力所做的功就是由力的大小以及力的方向，以及位移的大小之间的乘积来定义的。这就使得在物理力学概念中有很多的概念有些相似，学生容易混淆，比如压力和压强分不清楚，不明白重力和重量的区别，等等。但是每一个概念的内涵都是明确的，教师要对其进行纵向的对比，让学生明确它们的区别，掌握其独特的物理意义，同时也明确二者之间的关联，加深理解。

（四）应用于实践，活化概念

在力学概念教学的过程中，学生最初对于概念的理解可能仅限于字面含义，不够全面，也没有深度。只有应用于实际，将抽象的概念具体化，才能发现学生可能错误的前概念以及片面、不科学的理解并进行纠正，让学生的印象更加深刻，理解更全面具体。教师可以通过布置作业，让学生解释生活中的物理力学现象、分析实际问题；也可以在实际的生产实践或者是科学实验中让学生亲身感受物理力学概念的应用。无论是哪种方式，都可以通过实践加深学生对于物理力学概念的理解，丰富概念的内容，巩固对于概念的记忆，同时提高学生分析解决问题的能力。当然也要在实践物理力学概念的过程中提出有意思的问题，让学生学会积极地思考，提高学生对于物理力学概念的兴趣，从而促进学生头脑中形成概念，理论联系实际，通过概念的理解发展学生的思维能力。

（五）整理总结，巩固概念

知识的记忆总会有一个遗忘的过程，在学习新概念的最初，遗忘也是最快的，然后随着时间的延长，遗忘开始变慢，但遗忘的内容越来越多，因此在物理力学概念教学的过程中也要预防遗忘、巩固知识，在学完之后还要定期进行总结复习。巩固是对于概念认识的深入，通过对所学的众多力学概念的总结归纳，可以形成完整的物理力学概念体系，使得概念的结构更加清晰，内容更为丰富，并且必须长期坚持，确保物理力学概念可以长时间记在学生脑海中，不被遗忘。