基本理念:优化物理教学设计的指南

设计是人的主观意识下的活动，因而设计活动离不开理念的指导，具体到教学设计，其设计活动也就离不开教学理念的指导。对于现代教学设计来说，物理教学设计需要秉承的教育理念可以从以下内容来分析。

一是确立学生为中心的教育思想，面向全体学生，促进学生学科素养的提升；二是注重学科文化的价值，关注物理学科的历史和文化积淀，让学科文化成为学生素质提升的推动力；三是注重方法的引导，在教学设计中强化物理体系发展过程中的科学方法；四是从联系发展的辩证唯物主义观点出发，注重学科间的联系与深化，而且注重对物理知识与生活实际的联系分析，挖掘物理学科的教育意义；五是注重对学生物理科学精神的培养，帮助其建立求实、创新的价值观；六是注重合作、探究精神的养成，为师生间创造交流互动的良好氛围；七是注重教学模式的创新，不断丰富与完善；八是构建科学的评价体系，激发学生物理学习的热情。

从这个意义上来说，物理教学设计应该是以物理学及其应用为载体，以物理知识及文化的构建与传承为基本形式，培养具有现代科学素养及运用能力的个体。对话与交流是现代学科教学的基本要求，是师生互动的有效形式，要做到这点，势必需要打破照本宣科的单向传输方式。教学设计要为师生间的双向互动交流创造条件，如讨论模式、探究模式、答辩模式，在自由平等的沟通与交流中，学生学习的动机被激发，自然主动地投入其中，获得自主学习的成效。(www.xing528.com)

此外，还需要通过合理的教学评价来完善教学的过程，对于普通教育来说，教学评价的标准要切合实际，不能比肩或超越精英教育时期的标准。这就要求教学设计要立足于学生实际，关注和了解学生的能力水平及需求。