当代中国经济问题研讨课程建设必要性与翻转课堂教学模式可行性探究

《当代中国经济问题研讨》课程的建设有助于帮助同学们实现“学好用好政治经济学”从而认识经济发展规律。习近平总书记在2014年主持召开的经济形势专家座谈会时提出“各级党委和政府要学好用好政治经济学，自觉认识和更好遵循经济发展规律”。在马克思主义理论的三大组成部分中，政治经济学的研究内容为经济运行规律，是马克思主义哲学在经济社会领域中运用的成果，是科学社会主义理论的逻辑前提。学习并运用政治经济学分析当代中国经济问题可以帮助我们认识我国经济发展规律，理解当前改革开放过程中的一些重点热点问题。

学好用好政治经济学要求在马克思主义理论的课程体系中不仅要开设政治经济学的基础理论课程，还要开设政治经济学理论的运用课程，如对我国经济问题的分析、对资本主义国家经济问题的分析、对经济全球化问题的分析。从而帮助同学们运用政治经济学理论理解现实热点问题，在运用在加深理解，通过“用好”促进“学好”，这是《当代中国经济问题研讨》课程建设的初衷。(www.xing528.com)

《当代中国经济问题研讨》课程建设的难点在于如何选取适当的教学方式与教学内容，既要选择学生感兴趣的问题，促进学生的参与度，又要考虑到学生的驾驭能力。翻转课堂的教学模式因教学的高效性、学习的自主性而备受欢迎。每个学生都是中国经济问题的体验者与感受者，地域差异、父母的职业差异会使每位学生对中国经济问题的不同方面产生兴趣，对同一问题也会有相异的认识。2015年11月，习近平总书记在主持中央政治局第28次集体学习时指出“要立足我国国情和我国发展实践，揭示新特点新规律，提炼和总结我国经济发展实践的规律性成果，把实践经验上升为系统的经济学说，不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界”。在翻转课堂的教学模式下，学生在课上对各自感兴趣的问题进行讨论，为中国特色社会主义政治经济学的研究提供了丰富的素材与视角，通过师生互动，有助于提炼和总结我国经济发展实践规律，有效地实现了教学相长。让学生课下选取自己感兴趣的方向进行学习研究，课上进行讨论并听取教师的点评可有效激发学生的自主学习研究能力，提高其对政治经济学理论的运用能力。该门课的先修课程为《马克思主义政治经济学原理》，在掌握基本的政治经济学理论基础上，同学在研究自己感兴趣的问题时可搜索相关文献并对《资本论》等马恩经典文献进行更加深入的阅读，促进学习的深化。《当代中国经济问题研讨》课的教学内容符合翻转课堂所需要件：学习者的责任感、教师成为课程的指导者或帮助者、积极参与的学习者、个性化教育，该教学模式可有效地促进课程建设初衷的实现。