高校思想政治理论课教师的育人理念塑造

新的理念指导新的行动，新的行动又促使新的理念的形成，更新教育理念是思想政治理论课变革创新的根本与关键。坚持育人理念，是现代思想政治教育必须具备的基本价值理念。育人理念强调思想政治教育要尊重人、理解人、信任人、关心人、提高人、发展人，以人自身的道德发展作为思想政治理论课变革创新的价值旨归。

“育人理念”意味着思想政治理论课教师应尊重学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，促进话语对象自觉参与其中。当前，新的生存环境塑造了独立个性的新一代，人性苏醒、人格独立已成为当代人的精神追求。当代大学生“不是一个被填充的容器，而是一个待被点燃的火种”[13]。因此，大学生既作为教育对象而存在，更作为教育主体而存在。教育效果的实现不再简单依靠“被动接受”，而主要取决于教育对象是否能够积极主动地接受课堂话语内容。尊重学生群体合理正当的利益需要，才能有效引导学生的思想和行为。教师需要预先了解学生的心理特征、认知能力、道德状况等方面的情况，根据学生道德认知水平的差异，选择能够为话语对象理解的话语内容，凸显教育内容的真实性和可信性，不断增进双方的对话沟通。(www.xing528.com)

当前，中国民众普遍感觉不幸福，“幸福”作为一种重要的精神体验，与财富、地位、权力并不构成正相关关系，但与人自身的思想品德发展密切相关。总部在美国的调研机构盖洛普公司曾对全球135个国家人口的幸福感进行调查，结果显示，中国大陆排在第90位。为什么物质资料的极大丰富并没有提升我国民众的幸福感？造成这一社会心理状况的原因是多方面的，其中人自身思想品德发展的滞后，信仰的普遍缺失是其重要原因之一。高校思想政治理论课要紧紧围绕人的精神发展的需要展开，更好地满足人们精神世界发展的自我需求。“在思想政治教育过程中，要更多地关心人、理解人、尊重人、信任人，培养人的独立个性和创造精神，这就是我们今天应有的思想政治教育的基本价值观。”[14]人要实现全面而自由的发展，必须以思想的解放作为前提条件，以此才能带动人自身的解放。在人本理念下关照思想政治教育这一实践活动本身，其根本目的就是要通过解放人的思想推进人自身的解放，实现人自由而全面的发展。因此，解放思想是思想政治教育的永恒主题。