新近這兩年，自動教育的聲浪，彷彿已經遍滿全國了。而一方面圖書館教育，熱心的人還不多，讀書先生們，對於需要用圖書館的要求，似乎也不大注意，這豈非很矛盾奇異的一椿事情麽？歐洲如德奥等國，當此新敗之後，他們國内困難情形，實在比我國現狀還不如，奥國尤其困苦到萬分的了。然而柏林維也納的大圖書館，還是辦得整整有條，到館看書的也非常之多，星期日尚且坐滿一屋子的人，這種現象實在能令人感動。英法等國，和圖書館教育最進步的美國，那更不待説了。總之他們在圖書館方面，對於時間上和活用上的經濟，真是我們所亟宜取法的。
圖書館教育，是一種專門的學問，歐美社會所以能得圖書館的好處，完全是由於這種教育得來。我們中國目録之學早已發達，而圖書館學不但不發達，乃至如今還是這樣幼稚，嚴格説來簡直是没有，這是甚麽緣故呢？（一）因爲社會公共生活來得不慣，所以辦圖書館的，也是收藏之意多，流通之意少。至於把他當做一種社會事業，認做一種重要學科，熱心提倡或研究的人，自然是很少的了。（二）中學以上，實際仍舊是講義的教育，因此學生可以不看參考書。教習多半兼許多鐘點，拿一本舊講義到處應用，没有工夫再看書。學界以外的人，能讀書識字的如政客議員官吏商家之類，他們來到圖書館做甚麽，至於圖書館學，自更無人過問了。（三）我國出版界向來沈寂，著作者寥寥無幾。凡不急於搜集參考書的人，自然對於圖書館很冷淡。外圖書報既不大到中國來，兼通數國語言文字的人又很少，所有外國人覺得圖書館種種便利有用的地方，我國人大多數都没有這種感覺。以上爲圖書館及圖書學不巡發達之最大原因。餘如經費人才等等，自然也是很有關係的。我們現在要排除諸種原因，第一要在圖書館教育上著手。
圖書館學這一個名詞産生不久，他的年齡，不過比我們民國稍爲長幾歲罷了。至於我國人關於這一門專科的著作，除有一兩種小册子外，楊君這一部新著，在今日算是最詳備的了。當民國九年夏天，北京高等師範學校開了一回圖書館講習會，楊君當時曾經譯了一部圖書館學指南。現在又爲尚志學會編成此書，整整費了一年多工夫，去年十一月楊君赴美研究圖書館學，臨行時還把這部原稿帶到路上校正一番，抵日本東京纔把此稿寄回來，要我做篇序文，後來他到了美國加州，來信還提到序文一事。這部書的長處，書的本身已經很明顯的表現出來，我只把楊君編著《圖書館學》的緣起，和我們讀此稿時所發生的感想，大略一説。但望此後圖書館教育日益發達，海内注意的人，一天多似一天，我想楊君所最希望的，也就在這一點。(www.xing528.com)
十一，三，一四 林志鈞
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