圖書館講習會反饋與建議：我對於圖書館講習會的意見分享

上星期北京高等師範學校開了一個圖書館講習會、會中講演員、都是專門學者或富有經驗的人（講演題目和時間表已見初八日本報），聽講的男女，共有五六十人、實發超人始料所不及，總算中國圖書館界空前的大會了。這種講習會在歐美各國早已盛行，確有益於圖書館教育。中國自從前年京中立了一個圖書館協會，一般人纔知道圖書館事業的重要。但是這種協會，是有名無實的，除照例每年改選幾個職員以外，簡直無事可幹，到了開常會的時候，除了幾個圖書館代表以外，更是没有一個人到會的。要是論到高師這次的講習會，那就大大的不同了。

這種講習會，在外國本是圖書館教育輔助機關，在中國實在是發展圖書館教育的基礎。因爲中國自從開辦圖書館以來，大家只知道圖書館，不知道什麽圖書館學，到了這會講演圖書館組織法、管理法、分類編目，以及圖書館教育等科學，一切聽講的人，都知道圖書館學Library Science是一種科學，大有研究的價值。是這個會和别的會不同的地方，也就是我對於他要發表我的意見的地方。

這個會已經開了一個多星期了，所有講演員，都講過好幾次了。我是一個辦圖書館的人，我每天和我的同事楊君孝斌到會聽講。我每天除坐在位上聽講以外，逢休息的時候，并且喜歡和講演員談論，我受的益處真是不少，我特地把會中實在情形介紹給未入會的人。

這次講習會規定三個星期，除三個星期日，和參觀調查三天以外，講演的日子只有十五天，可算是很少。但是要講的功課，却很多。管理法、組織法、分類、編目、圖書館教育，總計有五門之多，再加上臨時講演和幻燈實習（實習幻燈尚未舉行）好像是一個速成學校。管理法和組織法本是沈祖榮先生担任，因爲京漢間處交通斷絶，不能到會，就請戴超先生兼任。分類和編目，是戴先生担任。這四門功課，本是圖書館實際上最緊要的東西，在外國都有專門研究，但範圍廣大，内容繁多，這幾天的功夫，那能講述完備，不過畧爲指示就罷了。此外還有圖書館教育一門。講這門功課的人，共計有四位，除程時煃先生是該校圖書館主任以外，其他則有李翼庭先生、鄧芝園先生、李守常先生，都是高師特請的。李翼庭先生講圖書館沿革和近狀，他講沿革，中國從南北朝起，西洋則溯及希臘羅馬以前，講近狀，則英美德日俄法意奥各國都能講到，於是中國也畧爲説明。看我這種講法，是很要緊的。我們中國向來只有藏書樓，和現在的圖書館，性質大不相同，不過是圖書館的種子，近來雖然仿效歐美創辦各種圖書館，一般的人仍然不大注重。講圖書館學的人要是不講沿革和近狀，一般人不知道圖書館在時間空間占什麽地位，任你怎樣説，他總是不注意的。我將來要編一種圖書館學的書，也偏打算重這一方面。可惜這回講的時間不多，聽講的人一定不能盡興。聽説李先生以後有較詳的講義發給會員，不知道究竟怎樣。這種講法，在外國也是一種專科，關於這種著述，大概給一個圖書館歷史和某國圖書館的名稱，這一類的書籍，非常的多，把我所知道的舉幾種在後邊。

關於沿革的：

Boyd，C.E.Public libraries and libraries culture in Ancient Rome.Chicago.1915.

Rowlingo，G.B.The British museum library.London.1916.

關於近狀的：

Bostiwick，A.E.The American public library.N.Y.1917.

Broun，C.D.Manual of library economy.London.1917.

有了前邊的幾種書、西洋圖書館的史和英美圖書館的近狀，就可以得個大概。不過稍爲舊點，美國近年出的書很多，各位要想知道新近的書目，可以通信問戴先生，他是去年新從美國回來的，他一定能答復，并且願意答復的。

鄧先生的講演題目，是圖書館在學校教育上的價值，他説圖書館在學校教育上有两種好處：一養成自動精神；二接近實際生活。我以爲這两句話，真能發揮學校圖書館的價值，發前人所未發，恐怕倡辦學校圖書館的人也未想到。何以故呢？因爲以前的學生，是要先生教的，是被動的，學校是自成風氣的，是養成士君子的，到了現在，學校教育就不同了，要有自動的精神，要接近實際生活，圖書館在學校教育上，確有這两種效用，那麽鄧先生這種意思，可稱獨到了。但是我還有幾句補充的説明，他所説的圖書館，是指着學校附設的圖書館，自不待言，我并且以爲他所説的是指着一般學校圖書館，是概括的，是抽象的，若就具體的和列舉的説罷，那麽各種學校圖書館，就因學校等級性質不同，他的效用就不一樣。我的意思以爲除這两種利益以外，國民學校圖書館，尚能養成兒童規律的生活，减少有損的娱樂，中等學校圖書館，可以慰勞煩擾的精神，免除不測的危險，專門和大學校圖書館，更能綱羅難得的圖書、造就淵深的學者，至於職業學校，補習學校，入校學生，多是貧窮子弟，無力購書，附設圖書館，可以救濟這種病，更不待言了。這是我個人的意思，不知道鄧先生以爲怎樣。

李守常先生説圖書館可以促進平民教育，我以爲這是公共圖書館Public Library的特長。但是也得許一般人民能夠識字看書，然後纔能收效。我國人民識字的不過百分一二，要講平民教育，倒不如平民講演來的快當，這是我的微有不同的意思。

程時煃先生提出了一個圖書館教育發展計畫案，這種計畫案分三大綱，各綱中間又分細目，規模宏遠，心思精細，誠可佩服，今把他列在下邊，以供衆覽。

一、關於學校教育

1.高等師範學校，師範學校最終學年，應加設圖書館科，以爲發展圖書館事業之基礎；女子職業學校，亦應設此科，以資服務於社會。

2.高等小學校國語讀本中，應加設圖書館一課，以養成對於圖書館之常識及興味。(www.xing528.com)

3.小學參考書中，附記參考書名，使兒童利用圖書館，練習自修，養成自動之能力。

4.學校均應設立簡易圖書館，教授兒童圖書館之利用法。

5.學校與公立圖書館，設法聯絡，以謀教學之便利。

二、關於教育行政

1.國家設立圖書館學校。

2.國家設立各種模範圖書館。

3.督促地方設立公共圖書館、通俗圖書館、兒童圖書館、巡迴圖書館，及獎勵私人設立。

4.規定圖書館員之待遇。

5.派員留學外國，專習圖書館教育。

三、關於團體組織

1.組織全國圖書館協會，及設分會於各地。

2.組織圖書館雜誌。

3.組織圖書館展覽會、講演會、講習會，及讀書會。

前邊所列的計畫案，除仿照英美陳例以外，間或有些是程先生自出心裁的。倘若能夠漸次實行，中國教育一定能夠普及，民治一定能夠增進。但是我還有一件提議，就是第三綱關於團體組織中間，還要設立一個譯書會。中國圖書館所以不能發達的原因，一來是一般人不注意，一來是缺乏專門人才。要引起一般人的注意，固然非書報不可，若是養成專門人才，更其要有專書籍。若是没有專書，專靠留學，是緩不濟急的，若是國内没學校，也只教一點粗淺的講義，不能參考研究，也是枉然。所以我的意思，是要多譯點書籍，以供同志。中國現在關於這種譯著非常的少，統一名詞，極其容易，當這個時候，把西洋圖書館學字典譯一本出來，一面翻書的人可以應用，一面看書的人可以參考。這個意思，我曾向戴先生提過，他頗以爲然。但是這種譯書譯名的大事出，不是一個人能夠辦到的，總得要組織一個會，請對於這項學問有研究的人，和雖對於這項學問没有大研究，却是對於中國目録學校讐學有研究的人，合在一塊，先譯入門的書籍和辭典；然後再譯專門的書，使有志這項學問的人，可以參考研究，不知在會各位先生以爲怎樣。我看中國各省大概都有一個公立圖書館，其餘縣立和私立的，也有幾個，這些辦事的人，已經研究這項學問的，一定很少，教他們丟下職務，去入學校，固然不易，教他們看外國書，也未必人人都能夠，那麽照這樣説來，譯書會的設立，簡直是刻不容緩了。

（見《晨報》一九二〇年八月十八日第七版，《晨報》一九二〇年八月十九日第七版）