任何事物都有起源的最基本元素，其他事物都是在这个基本元素上的延伸、叠加、派生。九九归一，凡事必归一，这个道理很明显。一生二，二生三，三生万物，其万物，乃为是一个本源（宇宙的本源性：自然性与思想性。在这里虽是两性，但它却是一个本源的两端。犹如哑铃状的存在，更犹如量子配对的存在，其实质为是一个本源）根据上的万千之现象。这些现象的归缩最终，在于一个本源上，即宇宙的本源性。学育的最基本元素是什么呢？韩国有这样一个发现：事物有很多等级。“水生”是最低级的，“太级生”是最高级的。人生是没有火性的，它是温性的（也可以这样说，是恒温的，在于摄氏37度）。事物是有两个层级面，水生，因为是最低级，它火气就最大。太级生是最高级的，所以它最温和且没有火气。那么对于事物，我们用“生在现时”来理解，也就是用两级（水生与太极生）来把握。那当前相对于人的认识性存在，很多事物都处于最高级状态，也就是“太极生”状态，温和且没有火气。这种状态，也是人类社会物质性追求的最后结果（人类的物质性追求，太有火气了，根本不是恒温人可以生活的），同样也是学育应运而生的必要条件（在这里，学育相对于教育是一种高级状态教育是“水生”，学育是“太极生”。人在物质性火气中，只有被扭曲的可能）。所以，学育的最基本原素是什么？是温和的平静性存在。处于最低级状态的事物，它表现的方式却是最暴力的，充满着火热。这是人类社会的前期，也就是物质性的追求时期，同样是教育时代的基础性背景。做人也一样，修养到一定层次的人，他是最亲切的也最温和的。水平最低的人，是最火暴的，火气也最大的。也就是说，事物在于前期，充满着斗争与仇恨。只有在于事物的后期，才有温和与和谐。这是任何事物发展的主流态势。只要是存在的事物现象，都有这样一个过程。学育从教育的火热中，走向它的温和，且与它的温和为最基本特征性，而走向远方。(www.xing528.com)
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