幼儿园园长的预见、决策与创新能力

园长的管理能力是指园长在领导幼儿园工作中运用其个人的综合素质、专业知识、技能及工作经验时表现出来的个性心理特征，是各种因素的综合表现。其能力主要包含以下方面。

（一）领导管理能力

园长是幼儿园的核心，园长要有较好的领导管理能力，就是要求园长善于抓大事，抓全园性大事，抓方向性大事，抓决策性大事，特别是关系到幼儿园生存和发展的大事，园长要懂得确立幼儿园的工作目标，制订全园的工作计划，能够统筹全局，注意全园工作的部署安排，善于合理调配人力、物力、财力，特别要求园长善于管理，就是要善于用人，善于调动人的积极性，充分发挥集体的智慧和力量，群策群力，实现教育目标，完成工作计划。

（二）计划决策能力

根据事物发展的规律预测和推断未来是把握方向、主动开展工作的基础。勤于观察、深入思考、从事物变化的细微处分析其发展趋势的能力是一种预见能力。园长的预见能力是园长决策能力的前提，也是影响幼儿园管理工作的重要方面。计划决策能力是园长应具有的重要能力之一，是园长提出计划、方案和方法，面对不同意见，站在较高的角度进行全面思考，并能在复杂的条件下权衡利弊，从多个实现同一目标的方案中选定最优方案的能力。园长的决策要靠科学的预测和科学的决策程序，能长计划短安排，根据事情轻重缓急有条不紊地处理。因此，优秀的园长表现得有胆识，在复杂多变的情形下果断、冷静，善于抓住机遇。园长应具有敏锐的观察力，善于发现问题，具有较强的逻辑思维能力，善于抓住问题的关键和本质，具备创新精神，不墨守成规，有丰富的想象力，善于提出有创见的计划、方案、方法。

（三）组织协调能力

园长能够统筹全局，注意全园性工作的部署安排，善于合理调配人力、物力、财力；能在繁杂的日常事务中抓住主要问题，善于将幼儿园各部门、各种不同才能的人恰当地调动起来，协调好工作目标和教职工的需要；点面结合，统筹安排，形成一个配合默契、步调一致的整体，促进幼儿园工作的顺利完成。(www.xing528.com)

（四）学习创新能力

幼儿园的变化和发展在很大程度上取决于园长的创新能力。幼儿园的工作不能总停留在一个水平上，应保持旺盛的生命力，要常新常青，始终给人以耳目一新的感觉，园长在其中起到关键的作用。园长要有不断学习的精神，要有不断开拓创新的活力。园长的创新能力主要表现在两个方面：一是创新意识，二是创新的思路和措施。所谓创新意识就是园长始终以创新作为工作的指导思想、努力方向和目标。幼儿园的管理工作要有敢为人先、不甘人后、独树一帜的精神，不能人云亦云，亦步亦趋，别人不做的我也不敢做。有些人有“枪打出头鸟”的想法，这种思想是极其落后的，并与时代对幼儿教育的要求格格不入，这是应该坚决摒弃的。所谓创新思路和措施就是园长在管理工作中提出来的新思想和新办法。例如，曾有人提出了柔性管理的思想，就是把被管理者看成“社会人”和“决策人”，通过满足人的合理要求，创造良好的人际环境以及激发被管理者的积极性来提高管理效率。与过去把被管理者看成接收指令的“机器人”的硬性管理思想相比，这种柔性管理思想就是一种观念和思想的创新。

美国当代管理学家E.戴尔（E.Dell）认为：“真正的管理人员永远是个创新者。”园长应在管理工作中不断发现新问题，尝试用新的思路和方法去解决问题。例如，现在很多幼儿园教师反映老师的文字工作量太大，每周要写周计划、教案、反思等，而且有很多是为了应付上级的检查，有些园长不了解这些情况，没有具体问题具体分析，一味地强迫老师完成，因而使教师产生抵触情绪。类似这些问题幼儿园会经常遇到，园长应深入了解情况并及时处理，否则问题积累下来就会对幼儿园的工作产生不利影响。幼儿园园长可能每天都面临一些大大小小的问题，如果没有创造性地解决问题的能力，就很难完成日常的工作，更无法使幼儿园健康地、快速地发展。

（五）亲和力

幼儿园是一个以女性员工为主体的单位，女性的特点是敏感、细腻，容易动情。这就要求园长具有良好的人际交往能力和亲和力，对员工要平易近人、与人为善，成为下属的知音和朋友；不仅要在工作上严格要求，更要在生活上关心；平时要多和员工沟通，做深入细致的思想工作；对员工充分信任，善听逆耳之言，尊重大家。对上级要尊重，领会上级领导的工作意图，对重大问题及时请示汇报，不自以为是，也不唯命是从、失掉原则。正副职之间分工合作，相互关心、相互理解。与友邻单位和睦相处，互相支持协作。对幼儿的家长态度要和蔼，对家长不明白的问题或有异议的问题要进行耐心的解释和说服工作，既要坚持原则又不能以势压人，应以自己的人格魅力化解矛盾，解决问题。因此，幼儿园园长的亲和力也是园长的重要能力之一。