（一）保教工作计划的制订
计划是一切工作的开始，凡事预则立，不预则废，幼儿园保教工作也是如此。
1.制订保教工作计划的要求
（1）一日活动科学化。幼儿的发展正是在幼儿园生活的每一天中进行的，因而幼儿园一日活动安排得是否科学，直接影响到幼儿的身心发展。幼儿园的保教工作计划要科学体现一日活动安排，如努力做到动静交替、室内外交替、集体活动和个别活动交替等，让幼儿在愉快、轻松的活动中得到健康的发展。
（2）保教活动内容丰富、形式多样。制订幼儿园保教工作计划时，要考虑设计内容丰富、形式多样的保教活动内容促进幼儿的发展。特别要注意游戏是幼儿的基本活动，在保教活动中要有一定的比例。
（3）创设有利于幼儿发展的环境。“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境”（《纲要》），幼儿园要创设一个丰富多样的、多功能多层次的、具有选择自由度的环境，让每个幼儿有机会接触符合自身特点的环境，用自身特有的方式同化和吸纳外界环境中的积极成分，促进自身个性化的发展。教师则要在此过程中了解孩子，敏锐地觉察孩子之间的差异，进行有针对性的引导。
幼儿园的环境要满足孩子运动、与同伴交往、探索环境和表现表达的需要，这就要求我们关注幼儿成长环境的生态平衡，以幼儿发展的需要来平衡各种环境因素。这里所说的环境，有三个层面上的内涵：第一是指富有特色的、具有深刻底蕴的园所整体环境，包括园所的布局、绿化、美化及各种合适的户外设施；第二是指具有年龄特色的班级环境，包括有利于儿童发展的平面布局和空间布局；第三是特指园所和班级的活动区域（包括角色游戏区等）。《纲要》指出。“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间”，这意味着班级或园所要为幼儿提供环境选择的可能性，包括时间上的可选择性和空间上的可选择性。
除了幼儿园内部环境创设之外，现在幼儿教育界还越来越强调利用园外的家庭、社区、自然的大环境来拓展幼儿学习的空间。
2.保教工作计划的类型
（1）制订全园的保教工作计划。幼儿园应针对幼儿园保教工作的长远发展和近期工作，制订切实可行的工作计划。在计划中，要对保教工作的各个方面提出具体的要求，同时对每个部门所承担保教工作的任务提出要求或目标。
长远计划一般为3～5年，是对幼儿园保教工作的前景进行描述。其中包括工作目标、工作内容、工作措施等，同时还对长远规划的完成从时间上进行大致的分段。
全园的近期工作计划一般为一个学年，具体对幼儿园在一个学年内所要完成的工作进行阐述。其中包括上一学年的工作状况分析，本学年的工作任务安排，工作中的重点、难点说明。在近期工作计划中，还应该对各部门在幼儿园保教工作中所承担的任务进行分解，并且在时间上做出较为详细的安排。
（2）制订班级保教工作计划。班级承担着幼儿园保教工作全面实施的任务，班级又是幼儿生活、学习、游戏的具体场所，其工作质量直接影响到全园工作的水平，所以提高班级工作的针对性和计划性是非常有必要的。
班级计划应对班级保教工作进行全面安排，既要承担幼儿园总目标分解下来的各项任务，更要针对本班教师集体、幼儿状况、家长情况等进行详尽的分析，从有利于幼儿发展的角度出发，从有利于每位工作人员发挥自身的优势出发，制订出可操作的、细致的工作计划。
班级计划包括学期保教工作计划、逐月工作计划和周工作计划。
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班级是实施保教工作管理的基本单位
班级是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。幼儿园保育与教育要通过班级保教工作的实践落实到幼儿身上。
1.幼儿园班级保教工作的内容
班级保教工作涉及保教幼儿的一切教育活动及对这些活动的组织管理，主要包括以下几个方面的内容。
•保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。
•在观察了解幼儿的基础上制订保教工作目标和计划，组织多种形式的活动。
•创造良好的、有利于幼儿身心发展的环境。
•做好班级的卫生、安全工作。
•与家长联系配合，共同一致教育幼儿、促进幼儿发展。
2.幼儿园班级保教人员的工作要求
（1）班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度。班级保教工作人员是幼儿园保教工作的具体实施者。首先，他们直接接触幼儿，他们的言行举止对幼儿都具有一定的榜样示范作用，会使幼儿受到潜移默化的影响和感染；其次，班级的一切工作，一切教育与管理手段均具有教育性，例如，室内外环境的创设、一日活动的安排与组织、生活制度的制定与执行等对幼儿都具有教育影响。
所以，班级保教工作人员要端正教育思想，在不断提高自身修养的同时，增强教育责任意识，努力做好自己保育与教育工作，使自己和自己的各项保教工作都能对幼儿产生积极的影响，保证幼儿身心的健康发展。
（2）班级保教工作人员要具有整体合作意识。首先，班级保教人员是一个工作集体，他们是作为统一的整体对幼儿实施影响，只有保持整体教育方向的一致性才能取得良好的教育效果。因此，班级保教工作人员要具有整体合作意识，共同制订班级保教工作的目标和计划。在教养工作中，加强协调，密切配合，注意对幼儿教育的一致性和一贯性，共同实现保教任务，提高保教工作质量。
其次，班级保教工作要取得良好的效果，还要与幼儿家长密切配合。保教工作人员要具有一定的家庭教育知识，要经常与家长取得联系，互相沟通信息，相互学习交流，互相配合。一致地教育好幼儿。
最后，要注意通过家长，与幼儿园所在社区联系，取得更广泛的支持与协助，有效地利用家庭和社区资源，开展好班级保教工作，这样也有利于家、园、社区一体化教育环境的形成，更好地实现幼儿教育培养目标。
（3）班级保教工作人员要创造性地开展工作。幼儿教育要遵循一定的规律和原则，但教育情境不同、一日生活的各环节内容不同，幼儿的教育要求也会发生变化，决定了幼儿教育不可能有固定的模式，它要求保教人员要创造性地开展班级保教工作，必须根据当地环境条件、本园本班级实际及班上每个幼儿的特点采取灵活多样的教育方式。首先，它要求保教人员根据本班幼儿实际和特点，创造出适合于本班的教育风格和特色；其次，它要求教师充分发挥一日各种活动的多方面教育功能，在一日活动中创造性地处理各种问题，把教育工作的计划性与灵活性很好地结合起来；最后，它要求保教人员能根据教育对象的不断变化，钻研探索，开展有针对性的教育指导工作。
（二）保教工作计划的执行
为确保幼儿园保教工作各个环节的连续性，使每个部门都能按时、按量、按质完成任务，必须对各项工作提出规范的程序要求。
1.建立保教工作程序的要求
（1）各部门之间的协调配合。幼儿园保教工作是一个系统工程，各部门虽然各有分工，负责相对独立的工作任务，但就整体来说，大家又存在着有机的联系，好比一个机器的各个部件，只有协调一致，才能保证机器的正常运转。因而部门之间的配合，是保教工作程序化的基本保证。
（2）建立保教工作制度。制度是规范保教工作的标尺，幼儿园应根据保教工作的特点，在充分讨论的基础上，建立各类人员和各项工作的管理制度；同时要形成人人遵守制度、以制度进行管理的良好风气。在大家都遵守制度的前提下，良好的工作程序才有可能形成。
（3）科学作息的安排与遵守。幼儿园一日活动的安排，既是针对幼儿发展的需要，也是对各类工作人员所做工作在时间上的规定。科学的作息好比企业的流水线，大家共同遵守，按规操作，这样才有一个良性的循环，否则幼儿园保教管理会变得混乱。
2.保教人员一日工作的程序
（1）程序化的工作是提高管理质量的保证。保教人员一日工作程序化，在时间上确保了班级管理工作任务的落实，在工作量上有了可视性的效果，这对保教质量的提高是一种可靠的保证。
（2）程序化的工作在明确分工的基础上确保了合作的完成。按照程序化运作的班级保教人员，都有着自己明确的工作内容和任务，避免了教师和保育员之间相互推诿；同时因为在程序化的内容上考虑了保教人员对幼儿发展所承担责任的交叉，因而又保证了保教人员之间的密切合作。
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幼儿园保教人员工作程序要求
一、晨间活动
1.教师工作要求
•教师以热情、亲切的态度接待幼儿，相互问好，渗透礼貌教育。
•有礼貌地向家长问好，用简洁的语言向家长了解幼儿在家的情况，听取家长的要求和意见。
•了解幼儿的情绪。
•组织幼儿户外活动，引导合作游戏。
•引导幼儿观察照料自然角和种植园地。
2.保育员工作要求
•开窗，准备好饮水。
•做好室内卫生。
•调节室温及采光。
•了解幼儿的情绪。
•给需要的幼儿喂药。
•对幼儿进行礼貌教育。
•主动和家长打招呼并简短交流幼儿情况。
二、早操活动、户外活动
1.教师工作要求
•结合本班幼儿发展水平，按《指导纲要》的要求有计划地开展体育活动。
•注意幼儿运动强度和密度，对幼儿进行安全教育。
•充分利用自然条件（水、空气、阳光）对幼儿进行适当的锻炼，保证2～3小时户外活动。
2.保育员工作要求
•为幼儿开展体育活动做好场地和运动器材的准备工作。
•对体弱幼儿进行照顾。
•配合教师辅导个别幼儿。
三、教学活动
1.教师工作要求
•根据本班幼儿的年龄特点采取游戏化教学形式，吸引幼儿参与教学活动。
•以形象有趣的方法稳定幼儿的注意力。
•充分利用直观教具，调动幼儿多种感官，让幼儿直接感知和动手操作。
•充分利用启发性的语言，鼓励幼儿提出问题，让幼儿展开想象，保护幼儿思维过程中的创造萌芽。
•灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式及多样化的方法。
•每次教育活动的时间，根据活动的内容、活动方式和幼儿的年龄而定，有长有短，以幼儿不过度疲劳为限。
2.保育员工作要求
•协助教师做好作业前的准备。
•配合教师开展教育活动。
•在活动进行中观察幼儿的身体、情绪及参与活动的情况，必要时给予个别照料。
•教育活动结束后协助教师整理环境。
四、游戏活动
1.教师工作要求
•保证幼儿充分的游戏时间。
•创设合理的游戏环境，为幼儿准备丰富的游戏材料和玩具。
•主动参与游戏，随时观察并指导，启发幼儿选择游戏主题，正确理解角色。
•有计划地组织幼儿自制玩具和收集玩具材料。
2.保育员工作要求(www.xing528.com)
•游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料。
•保持游戏环境的安全与卫生。
•教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动。
•配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给予帮助和教育。
五、盥洗
1.教师工作要求
•在饭前10～15分钟组织幼儿盥洗。
•让幼儿使用流动水进行盥洗。
•每个幼儿各自使用自己的毛巾。
•教会幼儿正确的洗手、洗脸以及使用肥皂的方法。
•教育幼儿节约用水和肥皂。
2.保育员工作要求
•协助教师检查幼儿是否按正确的方法洗手。
•照顾幼儿学会使用毛巾擦手。
•做好幼儿口杯及毛巾的清洁和消毒工作。
•教育幼儿节约用水和肥皂。
六、午餐
1.教师工作要求
•为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境。
•教幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法。
•教育幼儿不挑食、不偏食。
•提醒幼儿细嚼慢咽，不洒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望，不大声讲话。
•观察幼儿的食量，注意培养幼儿文明进餐的习惯。
•进餐结束，让幼儿把餐具、椅子整齐地放在指定地方，并养成饭后漱口、擦嘴的习惯。
2.保育员工作要求
•做好饭前准备和饭后的结束工作。
•照顾幼儿进餐，根据幼儿的饭量，及时为幼儿添加饭菜，让幼儿吃饱、吃好。
•关照吃饭慢的和身体不适及病愈后幼儿的进食。
•协助教师培养幼儿良好的进餐习惯，如，不挑食、不浪费粮食、保持桌面和衣服的干净、专心吃饭等。
七、散步
1.教师工作要求
•散步前对幼儿提出目的和要求。
•引导幼儿积极思考和讲述所看见的事物。
•能随时回答幼儿所提出的各种问题。
2.保育员工作要求
•配合教师组织幼儿散步。
•随时注意幼儿安全。
八、午睡
1.教师工作要求
•睡眠前要组织幼儿盥洗。
•幼儿进入午睡室要保持安静，不能在室内走动或说话。教师提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室内。
•逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并能整齐地叠好，放在固定的地方。
•教给幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），并注意纠正幼儿不良的睡眠习惯。
•掌握每个幼儿的小便习惯，注意随时为幼儿盖好被子。
2.保育员工作要求
•为幼儿准备好午睡所需要用的床铺和被褥。
•保持室内空气流通和温度，掌握好开窗和关窗的时间。
•协助教师培养良好的午睡习惯，如睡前上厕所，将脱下的衣服叠放整齐，进入午睡室时要安静，不大声说话，不带玩具上床等。
九、起床
1.教师工作要求
•起床时提醒并帮助幼儿按顺序正确地穿衣裤鞋袜和整理床铺。
•帮助女孩子梳头。
•随着气温变化，及时提醒幼儿增减衣服。
•检查仪表，组织盥洗。
2.保育员工作要求
•协助教师照顾幼儿起床，并在幼儿离开午睡室后整理床铺及开窗通风。
•根据气候变化为幼儿增减衣服。
•帮助幼儿穿衣服，鼓励并教会幼儿自己穿衣服、叠被子。
十、午点
1.教师工作要求
•创设安静的进餐环境并做好午点前的准备工作。
•培养幼儿良好的午点习惯，安静、愉快地进餐饮。
•要求幼儿把餐具放在指定的地方。
2.保育员工作要求
•准备好午点、毛巾。
•幼儿午点后清洗杯子。
•做好午点后的卫生工作。
•做好杯子、毛巾的消毒工作。
十一、离园
1.教师工作要求
•帮助幼儿回顾一天的活动内容。
•检查幼儿的仪容仪表。
•接待家长态度和蔼亲切，关心尊重幼儿家长，把孩子交给家长，特殊情况交代清楚。
•主动使用礼貌用语。
•妥善照顾暂时不能回家的幼儿。
2.保育员工作要求
•协助教师检查幼儿的仪容仪表，并帮助个别幼儿整理衣裤。
•整理活动室，并进行清扫消毒。
•关好门、窗、水、电。
（三）保教计划执行效果的检查与总结
1.保教计划执行效果的检查
要保证保教工作计划的贯彻执行，保教管理人员还要经常对保教工作计划的执行情况进行检查，以便及时发现问题及时调整。
检查分领导检查和教师自查两种形式。园领导检查保教工作要注意有目的、有计划地进行，并尽可能细致观察、认真记录保教人员实施计划的活动情况，然后做出详细的分析和评价，并多与当事人沟通和交流，使被检查者明确工作中的优点和问题，促使工作不断得到改进和提高。教师自查主要以保教工作记录的形式进行，便于教师对照计划不断反省自己的保教工作实施情况，发现问题，及时做出自我调整。
检查要注意多种方式的综合运用，将定期与经常性检查结合，全面检查与重点检查结合。通过检查与记录，可以积累事实资料和典型事例，为总结工作奠定基础。检查中要注意随时发现好人好事，推广优秀经验，促进班级保教人员之间的相互学习和交流。
2.保教计划执行效果的总结
不断总结计划执行情况，探索保教工作规律，是提高保教工作水平的重要途径。一般每学期要进行一次较全面的总结；在月度、季度结束时可做适当小结。要对班级的全面工作做总结，也要对某些重点单项工作做专题总结。同时，学年或学期末也要求教师做个人总结，使总结成为提高工作水平，促进相互学习的手段。
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