基本原则：总复习应遵循的策略与指南

教师要启发和引导学生明确总复习的要求和原则，并自觉将之贯串于整个复习过程中，指导复习行为，提高复习质量。

1.目的性、计划性原则

物理总复习要有目的、有计划地进行。目的明确，才能做到有的放矢，才能恰当地确定复习的深度和广度，才能选择捷径，避免弯路。教师要使每个学生清晰地认识到物理总复习的目的。

制订复习计划是达到复习目的的手段。“凡事预则立，不预则废。”教师要把本学科的复习目的讲解给学生，指导学生通盘考虑，制订出相应的复习计划，以保证在时间和精力上做恰当的安排和合理的分配，做到有条不紊，分阶段有序地进行复习。

2.自觉性、主动性原则

在总复习过程中，学生是认知的主体。外因要通过内因起作用。所以，搞好总复习的先决条件是学生学习的自觉性和主动性。教师要采取各种方式引导学生明确复习的目的、意义，激励学生以最佳的精神状态、极大的学习热情和坚毅顽强的奋斗精神，勤学苦练，推动学生创造性的复习。

3.思维性、实践性原则

学生对知识的理解与运用是通过积极的思维活动来实现的。不动脑筋、死记硬背、盲目做题是搞不好总复习的。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思就是说，只学习而不思考将会没有收获，只盲目思考而不学习也将一无所得。要启发学生善于思考，引导学生善于通过分析、比较、综合、概括等思维过程主动去获取知识，而不是要求他们强行接受教师灌输的现成结论或僵死的解题模式与技巧。(www.xing528.com)

对学生来讲，知识的理解是否准确，技能的掌握是否熟练，物理研究方法的运用是否灵活，都要亲身实践，在综合运用的实践中得到检验，并得到发展。所以，学生只有积极参与复习实践，才能通过复习增长才干。

4.联系性、发展性原则

物理知识具有严密的逻辑性和系统性。要使学生认识到，如果只是孤立地、割裂地复习一些局部知识，不仅不能全面地掌握知识，就连复习的局部知识也无法得到深刻地理解和掌握。总复习必须注意各部分知识之间的联系和研究方法之间的联系，对分散的知识进行系统梳理，调整和完善认知结构。在复习过程中，要多方面、多角度、全方位的对所学知识进行再认识，使学生的思维由狭小范围走向广阔天地，发展其思维的广阔性、灵活性、敏捷性，提高学生的思考能力、创造能力和灵活运用知识解决问题的能力。

5.针对性、主体性原则

要认真研究课标、教材、考试说明、近几年的高考试题和学生的实际情况，从而使复习计划、复习方法、例题与练习题的选取及编制等有很强的针对性，即针对课标和考试说明的要求，针对学生学习中的薄弱环节，针对重难点，针对高考热点。

学生是学习的主体，总复习更应该落实在学生身上，教师绝不能独霸课堂，应给学生留下充足的时间，并启发、引导学生自主观察、实验、分析、比较、归纳、总结、抽象、概括、推理、论证、探究、合作、交流，提高复习的有效性。