数字化实验与积木化教学：探秘比特实验室的教学魅力

综合素质拓展教育强调学生通过社会实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力；增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

“比特实验室”以激情（Passion）、产品（Product）、项目（Project）的3P教育元素，融入“物联网+STEAM”创新教育模式，建立一个全新的跨学科、文理交融、多元并举、个性化发展的科学教育模式CDIE（Conceive构思，Design设计，Implement实施，Evaluate评价），把最先进的物联网科技与创新三维艺术紧密融合，弥补目前学校教育对创新人才培养存在的缺陷和不足，把课堂和生活紧密联系在一起，不但普及物联网科技知识，更重要的是激发学生的激情和梦想，在动手实践中锻炼学生的创造能力、观察能力、动手能力、探究能力、团队合作能力和创新能力。数字化的实验、积木化的教学、游戏化的过程、个性化的作业和整合化的展示是“比特实验室”的魅力所在。

1.数字化的实验。就是把刻板的理论描述和课本教学通过计算机的数字化处理，用动手实验的方式展现出来，让平常看不见摸不到的东西变得亲切易懂。

2.积木化的教学。比特实验室的主体构造都是积木化的，包括积木化的桌椅、积木化的电子模块、积木化的外形等。积木的灵活性，打破了传统固化的课堂模式，取而代之的是可随意改变的、组合的、分散和集中相辅相成的多元化模式，使比特实验室的课堂变得新颖而奇特。(www.xing528.com)

3.个性化的作业。没有最好，只有更好。比特实验室的作品不设立统一标准和答案，给学生一个自由想象的空间，培养学生的创新思维能力和动手能力。比特实验室的评分标准也是完全个性化的：“只和自己的过去比较”，目的是让学生增强自信心，发现自我，获得进取的勇气，提供学生超越极限的想象空间。

4.游戏化的过程。搭建创意作品，培养思考力，训练创造力，养成专注力，激发想象力，配合故事、图片、名言、案例，还有轻松的课堂氛围、小组化的合作方式，使比特课堂像游戏一样充满愉悦和快乐。在比特实验室，我们能看到学生的微笑，看到学生获得成功的体验感后的喜悦。

5.整合化的展示。比特实验室的作品综合展示了学生各方面的能力：动手能力、思维能力、文学创作和想象能力、观察能力、团队合作和领导能力、语言表达能力和审美艺术能力等，全面体现了学生的科技能力和综合素质能力。