灵活的教学方法和重要的学习方法

一节课，教师采用什么方法教学，首先要考虑学习的内容和学生的实际，“因材施教”就是这个道理。因材施教是选择教法的唯一依据。

（一）根据不同性质的教材，选择不同的教法

1.文体不同，教法不同

比如诗歌主要运用诵读法，通过诵读体会诗歌的音乐美和情感美。其次，运用想象和联想进行意象分析，感受诗歌的形象美。而同样是文学作品的戏剧，主要运用人物分析法，重点抓住矛盾冲突中个性化的人物语言去分析人物形象，以人物命运去揭示主题。即使是在一节课中，完成同一个教学内容，但是由于目标的多维性，针对不同的目标，教学方法也应该不同。

2.内容熟悉程度不同，教法不同

教师在具体的教学实践中，还要根据学生对学习材料的熟悉程度灵活地调整教学方法。一般而言，学习材料与旧知识是有联系的，或联系较为紧密的，教师应以指导点拨为主，放手让学生自主学习。

（二）根据不同的学生选择不同的教法(www.xing528.com)

1.基础不同，教法不同

同样的文体，第一次学习，教师在教学方法上，可能会讲解多一些，重点是讲解此类文体学习的方法、特点。但是，在以后学习此类文体的文章时，教师更多地应让学生以自主学习为主。

2.水平不同，教法不同

课堂上，教师要面对的是几十个学生，几十个学生的智力因素、知识基础、学习能力是不完全相同的。教师要让各种不同层次的学生都学有所获，必须针对不同层次的学生，采用不同的方法进行指导，学生才有可能学到真正的知识。教学方法的选择、使用通常与教学手段的选择紧密结合在一起。教学手段更新，必然会带动方法的更新。从教学实践层面而言，教学手段与教学方法有时是很难区分的。比如，使用多媒体教学，这既是一种手段，也是一种教学的方法；灵活使用恰当的教学手段也是很好的教学方法。但是，无论多媒体等现代教育手段多先进，它始终只是一种辅助的教学手段。所以，不管采用什么方法，学法指导永远是高效课堂的重要法宝。

学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，因其与学习掌握知识的效率有关，越来越受到人们的重视。一个高明的教师，通常在教学中将教法与学法有机结合，教法就是学法指导。科学的学法可能是教师学习过程中自己总结出来的，经过实践检验，是有效的方法，也可能是教师总结自己学生的学习经验，加以提炼而成的方法。学习方法是衡量学生学习能力的主要因素，也是开启知识宝库的钥匙。