比赛让孩子享受的应该是快乐的过程，是体验“友谊第一，比赛第二”的途径，而不是不择手段的得到结果。能否遵守比赛规则，并坦然地接受比赛的结果，也是教养的体现。
我所在的学校每年都会举办一次运动会，意在培养孩子们的体育精神以及发现体育健将。每当这个时候，都是孩子们最欢悦的时刻。有一年的运动会，我班里一个叫杜涛的小男生报名参加了400米赛跑的项目，小家伙自信满满地对我说：“老师，我一定能得第一名。”
“嗯，老师相信你。”我鼓励道。
转眼就到了运动会。每个班的老师都要密切留意自己班学生的比赛情况，以免发生意外后无人负责，结果轮到杜涛时就出现了一点小意外。在抽取跑道时，杜涛抽到了第七跑道，小家伙对这个数字十分不满意，非要换一个，这样裁判员十分为难。万一给杜涛换了，其余的学生也提出相同的要求怎么办？如果不换，这孩子不配合比赛，比赛无法顺利进行该怎么办？
看见我过去了，裁判老师立刻投来“求救”的眼神。
“杜涛，你为什么一定要换跑道呢？你要知道，这样是不符合比赛规则的。”本着不能冤枉学生的原则，我要先把孩子的心理问清楚。
“我妈说，第七跑道不占优势，会影响我发挥，最好的应该是第四和第五跑道。”杜涛着急地说。(www.xing528.com)
“原来你怕在这个跑道上会输啊，其实没关系的。咱们是‘友谊第一，比赛第二’，比赛重在同学们的参与，你能够参加就已经是优秀了，所以不必那么在乎输赢。再说了，老师觉得你能力非常好，所以即便是在‘不好’的跑道上，也一定能正常发挥。”我劝解道。
“可是……”杜涛还想说什么，裁判的哨声已经吹响了，他只好连忙奔向跑道。
结果杜涛得了第三名，当我们全班同学都在为杜涛进了前三名而欢呼时，他却一脸垂头丧气的样子。“哎，到手的变形金刚就这样没了。”杜涛叹气道。
原来，杜涛的妈妈为了让他争取第一名，用买变形金刚作为奖励条件，孩子那样在乎输赢，甚至不惜违背比赛规则，是因为背后有“始作俑者”。
比赛中让孩子享受的是快乐的过程，是体验“友谊第一，比赛第二”的途径，而不是不择手段地得到结果。能否遵守比赛规则并坦然地接受比赛的结果，也是教养的体现。
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