不歧视不欺辱有缺陷的人群，并不表示就做到了以“礼”相待。只有教会孩子用平等的眼光去看待和对待他们，才是做到了真正的尊重。
我家楼上住了一个先天发育迟缓的孩子洋洋，我们经常在楼道里面遇见，每次依依都会很热情地走上前去拉住洋洋的手，奶声奶气地喊一声“哥哥”，然后要求一起玩儿。洋洋的父母很喜欢依依，因为在此之前没有小朋友愿意跟洋洋一起玩儿，大一点的孩子会因为洋洋跟不上他们的脚步而嫌弃洋洋，而小一点的孩子又因为父母有意无意的阻止，导致他们远离洋洋。因此，依依成了洋洋搬到这个小区后的第一个朋友。
依依渐渐长大了，洋洋还是以前的样子。有一天，依依从外面玩回来，问我：“妈妈，什么是傻子啊？”
“你为什么想知道什么是傻子呢？”我很好奇依依的头脑里为什么有了傻子的概念。
“是玲玲他们说的，他们还不让我跟洋洋哥哥玩儿，说他会打人，还会让我也变傻。”说到这里，依依撅起了嘴巴，小伙伴们的话让依依很委屈，因为洋洋从来没有打过她，而且总是让着她。她不明白为什么自己的这个朋友要去说那个朋友不好，而自己也无法为那个朋友辩解。
“妈妈，洋洋哥哥真的是傻子吗？”我正在思考怎样让孩子走出这个心理漩涡时，依依再次开口问我。
“不，当然不是。”我斩钉截铁地回答依依。似乎这个答案已经在我内心酝酿了很久，可以说，从依依和洋洋做朋友的那一天我就预料到，总有一天，依依会发现她与洋洋之间的不同，她会跑来问我这些问题。而我要提早做好准备，怎样回答才能不伤害任何一个孩子。从身体发育上而言，洋洋确实比其他孩子差很多，但从其他方面来讲，洋洋具备很多美好的品质。(www.xing528.com)
想了想后，我缓缓地开口说道：“我们每个人都有缺点，就好像妈妈经常丢东西、爸爸经常不洗袜子、依依经常赖床一样，洋洋哥哥也有缺点，只是他的缺点表现在身体上，让我们一眼就看到了。而很多人的缺点表现在心理和性格上，别人一眼看不到。所以说，洋洋哥哥不是傻子，他跟你们一样。”
事实证明，孩子对于自己想知道的事情，理解能力是超强的。
“那我以后还能不能跟洋洋哥哥玩儿呢？”依依问我，她小小的眉头紧锁着，心里一定在权衡哪个朋友更加重要，自己该向着谁的问题。
美国教育家杜威说过：“同情心作为一种良好的想象力，使我们能想到人类共同的事情，反抗那些无谓的分裂人们的东西——当‘同理心’或‘同情心’这些东西成为一个人天性的一部分时，他就没有了自以为是，没有了居高临下，没有了敌视排斥，有了善良，有了豁达。”
年少的我们就是因为缺乏这种心理，才让自己的人生有了遗憾。不歧视、不欺辱有缺陷的人群，并不表示做到了以“礼”相待，只有用平等的眼光去看待和对待他们，才是做到了真正的尊重。困扰女儿的问题也得到了解决，或者说在她心里，她是很喜欢跟洋洋在一起玩儿的。
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