被家长以“包办”方式对待的孩子，会因娇宠而任性、脆弱，长大后则表现为追求享受、缺乏独立性和克服困难的能力与勇气，不但难以得到他人的尊重与欣赏，还会给人留下缺乏教养、不懂礼貌的印象。
在依依三岁上幼儿园之前她还不会自己穿衣服。因为在此之前，我总认为孩子还小，帮她穿衣服是理所应当的事情，而且还自私地认为，孩子需要父母的时间也就那么几年，自己应该享受在其中。
结果却没想到，自己的“享受”在无形中剥夺了依依应有的成长历程。上幼儿园的第一天，依依就因为不会自己脱裤子尿湿了裤子。虽然自理能力差一些，但是依依的自尊心却一点也不少。小朋友们的嘲笑声彻底伤害了依依幼小的自尊心，第二天说什么也不肯去上幼儿园了。
最后，我当然没有陪依依去上幼儿园，而是请了一天的假，专门在家教孩子如何脱裤子。实际上，只示范了一遍，依依就掌握了要领。原本我总是怕孩子的便意来得快，自己脱裤子会尿裤子，所以总是帮孩子脱。可当我将“权利”完全交给孩子时，我发现她做的远比我想象中要好得多。比如：她也会怕尿在裤子里，所以不等憋得厉害就早早脱下裤子，坐在小马桶上。
这次的“权利下放”让我尝到了“甜头”，开始尝试让依依做更多的事情，并且尝试着在面临选择时，让依依自己拿主意。
之后，我将收拾自己房间的“权利”也交给了依依。起初，面对杂乱的房间依依根本不知道从何入手，被子叠得歪歪扭扭地放在床的中间，玩具被捡起来一件一件放在桌子上，像做展览一样。但看着自己“收拾”的结果，依依还是很满意的。
当我再次收拾房间时，开始念念有词起来：(www.xing528.com)
“小东西要放到抽屉里。”
“被子要叠得方方正正，摆放在床头。”
“脏衣服要放在卫生间的脏衣篓里。”
这样“无心”的碎碎念就被依依“有心”地听了去。渐渐地，依依也能将自己的房间收拾得像模像样了。最初，我母亲看着依旧杂乱的房间，企图趁依依不在家重新收拾一遍，但是被我拦住了。这样做首先会否定孩子的劳动成果，体现出家长对其能力的不信任；其次会降低孩子的积极性，既然大人还要再收拾一遍，我为什么还要自己动手呢？
最终的结果告诉我：当我给予孩子百分百的信任后，她会越来越自信，并且做得越来越好。让孩子学会在生活中独立，是培养孩子独立人格的基础。当依依能够在生活上做到照顾好自己后，再次遇到问题时她也会率先自己想办法，而不是一开始就求助爸爸妈妈。
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